结题报告_张朝银.pptVIP

德昌县职业高级中学州级课题 结题报告 张朝银 德昌县职业高级中学州级课题 张朝银 提 纲 一、课题的提出 二、课题研究的目标 三、课题研究的理论依据 四、课题研究的条件 五、课题研究的内容和方法 六、课题研究的过程 七、课题研究的主要成果 八、课题研究的延伸 一、课题的提出 1、时代发展的需要 2、素质教育和职业教育的要求 3、职业教育课程改革的呼唤 1、时代发展的需要 人类已经走进崭新的21世纪，这是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，竞争激烈的时代。随着我国改革开放的深入和市场经济的实施，我国的社会形态发生了根本的变化，社会经济、文化和科学技术得到了高速发展，形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习文化科学知识与劳动技术，交流工作经验与研究成果，乃至自由择业、事业竞争、开展多样文化生活等，都具有了更广阔的空间和更多的渠道与机会，社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。因此口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，更经常地担负起了社会交际重任，显得更为重要。较强的口头表达能力也成为了每个社会人适应 现代社会交际最基本的能力需求。作为培养未来社会人才基本素质的语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。我县是四川西南经济欠发达的凉山彝族自治州的一个小县城，由于经济相对落后，信息比较闭塞，当地人的思想观念也较落后，遇到几个讲普通话的外地人都会感到比较新奇，在课堂上还好些，如果在生活中要让他们用普通话交流，他们会感到非常难为情，接受不了，更说不出来。 1、时代发展的需要 本来四川话在西南地区有很大的影响，属于汉语北方方言西南官话的一个分支，语音、词汇、语法等和普通话有很大的一致性，我们学好普通话应该是很容易的，但是因为我们处于凉山彝族自治州，现在随着经济的发展，基本是处于民族融合的状态，一部分学生，尤其是少数民族同学，要说好普通话，还得克服自身民族母语的影响。他们目前的水平，不走出四川，应该说交流是没有障碍的，但是众所周知，中职学生的培养目标和方向决定了他们今后就业必将走出凉山，走出四川。所以如何提高中职学生口语交际能力就成了摆在我们面前 的一项重要的工作了。2009年6月，“口语交际”以全新的面貌出现，正是顺应了这种时代发展的潮流，体现了深刻的思想内涵，意味着观念的更新，同时也为广大教师提供了一个崭新的天地。开展“开发利用课程资源，培养学生口语交际能力”的研究，探讨口语交际教学的规律，总结教师在口语教学改革实践中的成功经验，对于突破职教课堂教学经验层次和传统教学方法，建立以学生发展为本、全面提高学生技能的现代教学理念，促进我校顺应职业教育课程改革具有非常重要的意义。 2、素质教育和职业教育的要求 素质教育的本质是促进全体学生获得全面发展，换句话说，素质教育就是要创造一种适合所有学生的教育。通过素质教育，不断增强职高生的职业技能，提高学生的综合素质，更好地适应我国产业结构不断优化升级的需要，要做到这一点，必须要遵循人的身心发展规律，而“开发利用课程资源，培养学生口语交际能力”的研究，可以实现教学内容结构化、动态化、形象化、具体化地表达，提高教与学的效率，改善教与学的效果,让学生的听说能力在交际实践中协同发展。 3、职业教育课程改革的呼唤 《中等职业教育语文课程标准》顺应时代和社会的发展需要，从现代社会对未来公民素质的要求出发，明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际环境中进行，重视口语交际的文明态度和语言修养，努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。一个非常严峻的课题就摆在了我们面前,那就是如何提高我们的学生在就业过程中与人交流的交际能力。当前，面对职高生的就业压 3、职业教育课程改革的呼唤 力，广大职教者正在大力开展职业教育课程改革实验工作。关注学生可持续发展，培养学生的实践能力，已成为课程改革的重点。更新教育教学观念，改变课堂教学方法，已经成为大家的共识。课程改革强调创设多种教学情境，克服课堂上以教师为中心、以书本为中心的倾向；强调学习内容要密切联系学生的实际生活，要求激发和引导学生的学习兴趣；强调学生对问题允许有自己独特的见解，给学生的个性发展留下充分的空间……课程力图从根本上扭转人们对教学的片面看法，倡导探究性、合作性、开放性的教学行为和学习方式，提高学生的能力。在如火如荼的教改大潮中，“开发利用课程资源，培养学生口语