初中语文补充习题答案(八下).pdf

义务教育课程标准实验教科书 ·语文 《补充习题》参考答案（八年级 下册） 　 第 一 单 元 一 海燕 　 随文练习 一、犮犺ì犮狌à狀 犺á狅 狕犺ē 二、怯 呻吟 崖 翡 蜒 藏 三、略 四、１．“对 　 　 　 　 　 　 　 　 暴风雨的”表现了海燕渴望战斗的特点，“愤怒的”表现了“力量”的不可战胜，“热情 的”表现了“火焰”的旺盛，“胜利的”表现了“信心”的来源，三个修饰语写出了海燕的 勇敢和乌云的胆怯。 ２．“蠢笨”“肥胖”都是通过企鹅外在形象的特点表现它内心 的“胆怯”，“高傲”“自由自在地”通过海燕飞翔时的姿态表现了海燕对暴风雨毫不畏 惧的战斗精神和勇敢。 五、１．应该补上描写企鹅蠢笨胆怯样子的内容，如“在隆隆 的雷声中瑟瑟发抖”，而不能补写描写海燕的内容，因为“只有”在省略号的后边。 ２．应该补上描写海燕勇敢英姿的内容，如“它在欢歌”“它在呐喊”等。 ３．应该补上 描写乌云和大海的内容，如“乌云翻滚”“大海咆哮”。 六 这首散文诗中海燕象征 、 英勇善战的无产阶级革命先驱者，海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们安乐窝 的形形色色的假革命和不革命者，风、云、雷、电象征反动势力，波涛象征革命高潮时 的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴，太阳象 征光明的未来。 七、第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕 那高傲的飞翔、欢乐的叫喊，形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。 第 二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。 第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂， 振奋人心。 八、从结构上看，文中关于乌云的描写起了贯穿全文的作用，随着乌云 　 的变化，海燕的表现也就有变化。 文章开头，是“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”； 中间部分，写“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”；最后，是“一堆堆乌云，像 青色的火焰，在无底的大海上燃烧”。 这些描写，显示了暴风雨愈来愈临近，象征着形 势的发展变化，为海燕提供了搏击呼叫的环境，衬托了海燕的形象。 问题探究 一、 一方是凶狠、强大的乌云、狂风、雷声和闪电，一方是顽强、无畏、自信的海 １． 燕和大海。 最后的结果，必然是海燕和大海取得胜利。 从“它在大笑，它又在号 — １— 叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它 深信，乌云遮不住太阳，———是的，遮不住的！”“胜利的预言家”等很多语句可以看出。 ２．都表达了盼望暴风雨和为暴风雨的到来而欢呼的感情；前一句“———暴风雨！ 暴 风雨就要来啦”是后一句“———让暴风雨来得更猛烈些吧”呼唤的基础。 “就要”和 “更”之间严密呼应。 二、略 　 二 白杨礼赞 　 随文练习 一、犮ā狀 狕犺ā狀 犽ě狀 犻ú í ā狀 ā狀 犱ǐ 二、怠 逸 宰 融 鄙 决 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 狇 狇 狔 狔 三 偶：偶然 滋：生长 垠：界限 挠：弯曲，比喻屈服 四 对抗 感想 、 、１． ２． 　 　 　 五、１．起始一段，“白杨树”前面没有描述或陈说，如果使用代词，不明指代什么，所以 没有使用代词。 第四段的“白杨树”，指的是前面描写的“远远”的一排白杨树，用“那” 表示远指。 第六段的“