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小学英语三年级上册第五单元 整合情境教学课例测评模块：快乐郊游 黄石市湖滨路小学 刘莉莉 学科 英语 年级 小学三年级 教材名称 PEP小学英语三年级上册 学习单元 第五单元 设计者 刘莉莉 合作研究者 本单元包括的教学内容 The first period、The second period、The third period、The fourth period、The fifth period、The sixth period、 本单元的主要教学目标和要求 在本单元的学习中，学生主要将要学习一些表示食物的单词，能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用所学过的词汇。同时还要掌握：I like hamburgers / hot dogs, etc．Have some French fries / juice, etc．OK! Thank you． / No, thanks．Can I have some chicken / coke, please? Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．等基本句型。并能在实际情景中运用这些句型进行交际。要求表达基本正确，语调自然。能听懂一些进餐时使用的简单的指示语, 并能按照指令做出相应的动作。 课程标准及“内容标准”中与本单元的相关内容 词汇及句型教学：让学生积累更多的英语词汇和基本句型。培养学生学习英语的兴趣，发展其运用英语表达的能力。 本单元要求学生掌握的关键能力（目标能力） 1．能听懂、会说：I like hamburgers / hot dogs, etc．Have some French fries / juice, etc．OK! Thank you． / No, thanks．Can I have some chicken / coke, please? Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 3．能听懂一些进餐时使用的简单的指示语, 并能按照指令做出相应的动作。 学生已经掌握的（与期待掌握关键能级相关的）知识水平 学生能够根据已有的认知经验，掌握新词汇的正确发音，理解新的举行。在实际表达中运用所学词汇及句型。 学生容易理解和容易误解的知识内容 容易读错的单词：French fries Hot dog Welcome 在运用Can I have。。。?表达时常常出现以下情景： Can I have some chicken / coke, please? Sure．Here you are． 学生会省掉Thank you．You’re welcome等必不可少的礼貌用语， 从而显得粗俗无礼。 复杂情境的初步构思 创设郊游的情景，让学生在情境中学习常见的表示食物的单词和I have…/I like…/Have some…/Can I have …/Here you are./Thank you./You are welcome.等基本句型。引导和帮助学生在具体的情境中初步运用所学的句型：如用I like cake/…等用英语表达自己喜欢的食物；用Have some…/,please.表示请别人吃点或喝点什么；在自己想吃……或喝……，但又需要征求他人许可时用Can I have some…?等句型。同时学生能够正确使用Thank you . You are welcome. 发生于情境并指向关键能力的具体问题 1.??? 理解本单元重点句型I like…/Have some…/Can I have…?/Sure.Here you are.Thank you./You are welcome. 2．在教师所创设的情景中初步运用所学句型与他人进行交际，要求表达基本正确，语音标准，语调正确。  评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低／完美标准 １、理解文本准确 理解 最低标准 2、语言知