（人教新课标）五年级语文上册教学实录 慈母情深 1.docVIP

18 慈母情深【课前交流】 　　Ｔ：在上课之前，老师想和同学谈谈这个话题，“母亲”。看到这两个字，你想说些什么？ 　　Ｓ：想到了自己的母亲，她对我的爱是无限的。 　　Ｓ：母爱给人的力量也是无穷的。 　　Ｓ：母爱是伟大的。 　　Ｓ：母爱是无处不在的。无法用语言来表达的。 　　Ｔ：这节课，老师跟同学们上的也是关于母亲的爱。（板书课题） 〖评析〗 　　简简单单的课前交流，却起到了“未成曲调先有情”的效果。面对“母亲”这个词，（注意，不是“妈妈”），所有人心头总会涌起许多感想，或多或少。而这些情感就为下文做了很好的情感铺垫。与吴碎新老师的，以“妈妈”为交流话题相比，这样的课前交流更加有效率，更加出效果。【课堂实录】 一、直接入题 　　Ｔ：咱们一起来读读课题。 　　Ｓ:慈母情深。 　　Ｔ：读得不错，但我想请同学再深情得读读这四个字。（再读） 　　Ｔ：读了这四个字，你想知道什么？ 　　Ｓ：情表现在哪里？ 　　Ｓ：他们的情表现在哪里？ 　　Ｓ：慈母对他孩子的情有多深？ 　　Ｔ：这个问题问得真好，看来咱们同学都学会了读遍天下书为侣这篇文章中的读书方法。首先要思考为什么，质疑。那么这么多问题，咱们都能从课文中找到答案。〖评析〗 　　读课题这个环节，不禁让我想到了王崧舟老师的许多课例，比如说以前的《我的战友邱少云》，再比如说诗歌教学的典范《长相思》。然而我们在对李老师的读课题环节进行反思时，不禁要问