（人教新课标）五年级语文上册教学实录 珍珠鸟 2.docVIP

16 珍珠鸟师：同学们，你家养鸟吗？ 　　生：养。 　　师：养的什么鸟呀？ 　　生：鹦鹉。 　　生：黄鹂鸟。 　　…… 　　师：你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？ 　　生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午，会喂鸟儿专门的饲料。 　　师：是呀，养鸟是一种乐趣。今天，我们就来学习一篇关于鸟的文章。 　　（学生齐读课题：珍珠鸟。） 　　（评：语文来源于生活，用学生的亲眼所见、亲耳所闻来激发学生学习课文的兴趣，能把学生和教材的距离拉近，引起学生和作者的共鸣。“教师是学习活动的引导者”在此时就体现出来了。） 　　师：课文大家已经预习了，现在我们来交流读书的情况，课文共有７节，请７位同学来读，其它同学当好小老师听听他们是否读正确、读通顺了。 　　师：下面请同学观察插图，看看作者与珍珠鸟的关系怎样？ 　　生：他们的关系非常密切。 　　师：从哪儿看出来的呢？ 　　生：我从图上珍珠鸟站在作者的肩上，而作者脸带微笑地看着珍珠鸟这幅情景看出，他们的关系非常密切。 　　（评：此时，教师主要引导──学生从动物和人融洽的生活情景入手，激发他们关爱鸟类、关爱动物的思想意识。因此，插图中也渗透着人文精神素材。教师要努力发现并运用文中的人文素养，去滋养下一代。） 　　师：默读课文，看看课文哪几节写了它们之间的关系？ 　　生：课文的第四、第五、第六节。 　　师：请三位同学把四、五、六三节读一读，其他同学边