（人教新课标）五年级语文上册教案 走遍天下书为侣 第二课时 1.docVIP

走遍天下书为侣第二课时　一、回顾导入，感知情感。　 1上节课所学内容：了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。　　（板书：以书为侣：原因方法）　 2了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。）　　3既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？(齐读)　　[设计意图：由内容的把握到情感的感知、体会，是阅读教学中质的飞跃与提升。教师应该让学生在整体感知的基础上，定好阅读教学的“调”（情感），更难得的是这种情感得自于学生自主的畅所欲言与感悟。]二、体悟方法，品味情感。　1师：请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感，画上记号，想一想作者怎样具体地表达这种情感呢？可以在一旁写上批注。　2检查自读情况，进行朗读指导。　　师：你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍？说说作者是怎么表达这种情感的？指名读相应的句子、段落交流感受，指导朗读。　（根据学情安排教学，下面为预设顺序，注意体会以比喻的表达方式为主。）　（1）假设。（第一、四、七自然段）　　学生谈体会。（作者怎么表达自己爱书的情感的？怎么调动读者的阅读热情的？）　　指导朗读。（如：第一自然段中，可供选择的事物应读出疑问的语气，以突出作者对书的钟爱。）　（2）比喻。（重点研读。）　　a. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。　　b.