（人教新课标）六年级语文上册教案 伯牙绝弦 3.docVIP

伯牙绝弦 教学目标： 　　1．朗读课文。背诵课文。 　　2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 　　3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学过程： 一、揭题导入　　有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。二、整体读文　　1．自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。　　2．再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。三、初解绝弦　　1．理解文章的题目：“伯牙绝弦”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。）　　2．文章还在哪里提到了伯牙绝弦？这里的“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。）四、再解绝弦　　（一）何为知音。　　　将文章再读一遍，看看哪些地方读懂了，哪些地方没读懂？学生研读课文后交流。　　　预设的几个教学生成点：　　　1．四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；两个“善哉”是表赞叹之义。　　　2．从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？　　　3．既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴