徐悲鸿励志学画一.docVIP

课 时 教 学 案 学校： 青岛升平路小学 姓 名 杜骞 学 科 语文 年级班 课 题 徐悲鸿励志学画 2-1 课时 教学 目标 基础性 目标 学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 初步了解课文的主要内容。 发展性 目标 １、正确流利朗读课文。 2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小励志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教 学 重点 通过朗读充分体会徐悲鸿为祖国争气争光，发奋努力，刻苦学习的精神。 难点 体会徐悲鸿为祖国争气争光，发奋努力，刻苦学习的精神。 方法 自主合作探究 手段 班班通 板书 7.徐悲鸿励志学画 冲着 蔑视　　 激怒 励志 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、揭示课题 揭题、释题 二、初读，感知 三、检查预习。 四、课文精读 五、再欣赏《马》（书上插图） 生答：徐悲鸿！ 指名、齐读课题 讨论“励志”是什么意思？（“励志”是指为了实现某一志向而激励自己刻苦学习。） （徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？） 出示要求：1.注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍； 2.边读边思考：哪些节分别写了徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？可以在书上做记号。 这是一类生字词： 绘画 承认 疲倦 陈列 租阁楼 一杯开水 购买 成绩 错误 自己读一读，红色的生字哪些字容易读错或写错，你能提醒大家一下吗？齐读。 出示： （1）靠争论／是无法改变／别人的无知和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人! （2）三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。 出示第三节，“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，*争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 齐读。“别人”和“他们”指谁？外国人有什么偏见，原来他们是怎样认识中国人的？ （天堂，字典上指美好的生活环境，文中条件最好的学校。这句话意思是中国人不行，愚蠢，没有才能，就算到了条件最好的学校学习，也不会成才的） ““很不礼貌”“冲着”“别以为” “你们中国人”“就是……也” （外国人歧视的不仅是徐悲鸿一人，而是所有的中国人！） （决心） ( 是指有骨气、勤奋刻苦、爱国的人！) （是外国人十分佩服的中国人 （课件出示）认读生字词：一二类分开读。 这一组是二类字生词，有点难，会读就行。开火车读。我提醒一个“嫉妒”的“嫉”读第二声，不读第四声。还有谁也要提醒？ 生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。这里“真正的中国人”指的是什么样的人?徐悲鸿立志成才，中国人争气 造字法渗透在 写字教学中职巧妙揭示了课题。感 受到汉字的诗 意与神奇 学生短时间内找全词语．是对 学生预习程度的课内检测。了解学生对文本的熟悉度。是对预习的方向性引领。　　 引导学生与文本进行多元对话，获取阅读体验，在充分理解词句的基础上，感悟文本的妙趣，感受语言文字的魅力。 正确把握了教材，把握了学生的学情。　　 达标检测 必做题 六、布置练笔 选做题 选背佳句