文献综述范文二.docVIP

武汉工程大学邮电与信息工程学院 文献综述 从教师角度看小学英语课堂教学有效性的提高 学生姓名 　 学 号 专业班级 批阅教师 成绩 2011年月随着新课程教学的深入,小学英语教学中的一些问题渐渐暴露出来。其中一个普遍现象就是教师教得很费力但学生学习效果却不好往往教师在课堂上费劲心思设计了很多活动或游戏想吸引学生学习注意力把知识变得生动易掌握课堂上学生和教师似乎都很投入学生也积极参与但下课后却一问三不知龙艳春 2005 ）。最终，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；而小学英语教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢？针对上述种种现状，探求小学课堂教学效率，提高小学英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。…… 2.研究现状 2.1国外对课堂教学有效性的研究 国外课堂教学有效性的研究开始于20世纪初，从20世纪60年代以来（特别是20世纪80年代）逐渐成为一种较为系统的教学理论，并且不断完善。其主要研究内容为到底什么样的课堂教学是有效的？是高效、低效还是无效？有效教师的特点有什么？课堂教学有效性的标准有哪一些？其中国外对课堂教学有