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在教育学和心理学方面，我们认为研修的重点不仅仅是掌握具体的历史知识，更重要的引导教师掌握学习历史的方法，看问题的角度和路径，更好地搭建知识的网络。 教育学与心理学的阐述与支撑，认为专家在专业知识方面最突出的特点为： *“专家能很好地运用组块策略”，即把一个结构中的不同成分组成模块的能力。” *“专家获得的是大量有组织的内容知识，正是这些知识的组织方式反映出专家对学科的理解深度。” 高文等编著：《学习科学的关键词》，华东师范大学出版社，2009年出版。 有助于使教师养成教学和科研中的高级思维能力，也是教师创新与持续发展的基本条件之一。 “高级思维能力是指在信息获得、加工和监控中，思维超越了一般层次所表现出来的综合运用的能力。” 芮仁杰主编：《创造教育与高级思维能力培养》上海社会科学出版社，2009年出版。 第6课近代前夜的发展与迟滞 一、社会经济的高度发展 1、人口迅速增加 2、农业发展 3、手工业发展 4、商业发展 二、资本主义生产因素的萌芽 1、主