苏教版五年下《圆的周长》.pptVIP

苏教版五年级数学下册 圆的周长 教学目标 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。 2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。 * 圆的周长 例4：下面是三种不同规格的自行车车轮,各滚动一圈,哪一种车轮行的路程比较长? 圆的周长和它的直径有关 车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长。 拿出课前准备好的4个大小不同的圆片、细绳、直尺、计算器，利用手中的工具，想办法量出4个圆片的周长。 我用线绕圆片一周，量它的长度。 我把圆片放在直尺上滚动一周，量出它的长度。 量出你手中4个大小不同的圆的周长，再计算出每个圆的周长除以直径的商，并把表格填写完整。（周长和直径的长度保留一位小数，它们的商保留两位小数。） （可用计算器计算） 测量和计算的结果： 周长除以直径的商 直径/cm 周长/cm 通过测量和计算，你发现圆的周长直径有什么关系？ 测量和计算的结果： 周长除以直径的商 直径/cm 周长/cm 一个圆的周长总是直径的3倍多一些。 实际上任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数,我们把它叫做圆周率，用字母π（读pài）表示。π是一个无限不循环小数。 π=3.141592653 ······ 我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值3.14。 C÷d=π C=πd 或