教材分析及教学总体设想.doc

教材分析及教学总体设想 一、教材分析: 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PR IMARY ENGLISH STUDENTS’）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”让学生在有节奏 的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律感受语言，在轻松愉快的语言中输入语言， 让他们在做中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。 注重能力培养 本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题， 力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，主动调 整学习方式，发掘人民积极求知、努力进取的潜能。 突出兴趣激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和 兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活实际，选择话题充分考虑到小学生的需 求。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同是，突出内容饿思想性、科 学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，是学生能够在丰富 多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流 本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教 材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的