VCT框架制作.pptVIP

概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 相关文档 学校与教师信息 山东泰安三里学校 吴双双 1结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，能正确判断两条直线的关系。 教学目标 教学创意 通过看线与线之间的移动判断其位置关系 教学时数 3课时 适用年级 适应于三年级 学生年龄8岁 概 览 平行与相交 所属学科 小学数学 教学环境 学校课堂，多媒体资源教室 相关文档 学习目标 知识与技能：1、培养学生探究能力及科学的学习习惯。2、学习多种收集信息，并将信息整理、分类的方法。3、根据学生感兴趣的方面分成组，让学生在兴趣 下学习知识，培养学生对自然科学的兴趣 。4、良好的协作学习方法的养成。5、培养学生信息素养。6、了解人类活动给自然环境带来的影响。 过程与方法：在基于项目学习方式的指导下，组成学生团队，适用访谈、调查、探究、研究性学习等方式方法，完成项目设计的最终目标，资料收集法观察法，行动研究等。学会发现问题并自主寻找答案的方法。 情感态度与价值观：在基于项目学习活动的过程中，感受兴凯湖自然环境调查活动带来的乐趣，培养学生知我家乡，爱我家乡的思想感情。增强学生团队意识和协作沟通能力，让学生积极主动参与环保活动和行动。 教学策略 采用创设情境的教学策略、合作探究策略、知情融合策略 教学内容 通过去画大桥设计图，让学生实际体会线与线之间的关系，特别强调什么是在同一平面内。 活动设计 具体内容见教学设计方案 教学设计 相关资源 教学资源 教学课件 相交与平行 网站资源 青岛教育资源网 教学成果 相关文档 活动图片 提供教学活动图片，详见以下相关文档 学生作品 将学生作品以对象的形式插入到这里 评价与反思 教师反思 提供教师反思的主要内容，详见以下相关文档 相关文档 学生反思 提供学生反思内容，详见以下相关文档 评价方法 在此键入您在教学中采用的教学评价方法 评价量规 提供您设计的教学评价量规和依据的标准 此处贴学校、师生团队照片 学校名称： 教师团队： 学校和教师情况 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多有用的链接，可以帮助您制作VCT。 概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师