《百分数的应用》一PPT课件.pptVIP

想一想：如何解答“求百分之几的 问题”？ （找出一个数和另一个数） 一个数 ÷ 另一个数 × 100% * 北师大版六年级数学上册 百分数的应用(一) 制作人：正阳第一小学 孔德亮 1.说说百分数的意义。 想一想:如何解答“求百分之几的问题”？ 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比） 2．口答。 ①4是5的百分之几? ②5是4的百分之几? 4÷5=0.8=80% 5÷4=1.25=125% 说出下面百分数的意义 一根铁丝长10米，用去了30% 小华看了一本作文书的40% 思考下面的问题 甲数是5，乙数是4。 1、甲数是乙数的几分之几？ 3、 乙数是甲数的几分之几？ 5、甲数比乙数多几分之几？ 6、乙数比甲数少几分之几？ 2、甲数是乙数的百分之几？ 4、乙数是甲数的百分之几？ 3．基础训练。 指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？ (1)男生人数是女生人数的百分之几? (2)实际产量是计划产量的百分之几? (3)盒子中有45厘米3的水，结成冰后， 冰的体积约为50厘米3。 ①冰的体积是水的体积的百分之几？ ②水的体积是冰的体积的百分之几？ 50÷45≈1.11=111% 45÷50=0.9=90% 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 1．问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 1．问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 冰的体积比原来水的体积约增加了多少立方厘米怎么求呢? 冰的体积-原来水的体积=增加的体积 50-45=5(厘米3) 增加的体积÷原来水的体积=增加百分之几 5÷45≈11% 增加的体积占原来水的体积的百分之几怎么求? 综合算式:(50-45)÷45≈11% 答：冰的体积比原来水的体积约增加了11% 。 2．提问：这道例题还有其他的解法吗? 先求出：冰的体积是水的体积的百分之几？ 50÷45≈111% 再求出：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 111%-100%=11% 1.下列各题，每小题均回答三个问题： a．谁是单位“1”的量? b．谁与单位“1”的量相比? (1)男工人数比女工多百分之几? (2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几? (3)汽车速度比火车速度慢百分之几? (4)红花朵数比黄花朵数少百分之几? 解法一： 先算降低了多少元？ （220－160）÷220 =60÷220 ≈27·3% 解法二： 先算现价是原价的百分之几？ 160÷220 ≈72·7% 100%－72·7%=27·3% 答：现价比原价降低了27·3% （2）商店的苹果比梨多50千克，梨有90千克，苹果比梨多百分之几？ 3、六年级二班去年有学生45人，今年的学生比去年增加了2人，今年的学生比去年增加了百分之几？今年是去年的百分之几？ 4、8比5多百分之几？9比10少百分之几？ 5、甲数是乙数的4/7，甲数比乙数少百分之几？乙数比甲数多百分之几？甲数是甲乙两数和的百分之几？乙数是甲乙两数差的百分之几？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *