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气候系统与气候变化专业研究生培养方案 一、培养目标 培养我国社会主义建设需要的，掌握马克思主义、毛泽东思想基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨科学态度和优良学风，面向新世纪的德、智、体全面发展的气候系统与气候变化方面的专业人才。 1. 硕士学位： 硕士学位获得者应掌握气象学的基本理论知识和基本技能，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作，学位论文应具有一定的创新性或应用前景。 2. 博士学位：博士学位获得者应系统掌握气候系统与气候变化的基本理论，具有宽广和坚实的基础和基本技能，了解本学科的发展历史、现状和最新动态，能独立承担与本学科有关的研究课题及教学工作。学位论文要求具有重要的学术意义或应用前景，应具有创新性。论文在深度和广度两方面需达到相应的要求。 二、研究方向 气候系统与气候变化学科是研究气候系统中各种不同时间和空间尺度气候变率的规律、形成机制及预测的学科。从气候系统的各子系统相互作用及人类活动入手，运用数学、物理学、化学及计算机科学等方法，研究气候系统中各种时间尺度气候变化的规律、过程、机理和预测理论及方法，研究减缓和适应气候变化的对策问题及气候变化的影响评估。本专业的研究方向为：（l）气候变化规律、过程和机理研究;（2）气候系统模式与气候变化预测研究;（3）气候变化影响与对策研究等。 三、招生对象 1. 硕士研究生：已获学士学位的在职人员，应届本科毕业生。参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。 2. 硕-博连读：已获学士学位的应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，笔试和面试均合格者，入学后两年完成基础课及学位课，享受硕士生待遇，在第四学期中进行中期考核，考核优秀者经校研究生院审核批准直接转为博士生并享受博士生待遇。中期考核未通过者继续按硕士生规格培养。 3. 博士研究生：已获硕士学位的在职人员，应届硕士毕业生。经博士生“申请—考核制”，笔试面试均合格者。 四、学习年限 硕士研究生：二年半——三年 硕-博连读研究生：五年 博士研究生：三年 五、课程设置 （一）硕士阶段 A类： 1门必修课程：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，36个学时）； 1门选修课程：自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读 （以上三门任选一门，1学分，18个学时）。 外语（4学分） B类： 大气问题数值模拟（3学分） 偏微分方程数值解（3学分） C类： 地球物理流体力学（3学分） 大气动力学（3学分） 气候动力学（2学分） D类： 高等天气学（2学分） 中尺度动力学与模拟（2学分） 现代气象统计分析（2学分） 气候物理学（2学分） 海洋动力学（2学分） 海气相互作用（2学分） 陆面过程（2学分） 气象资料同化（2学分） 计算地球流体力学（2学分） 全球变化科学概论（2学分） 大气对流（2学分）（2学分） 中层大气过程（2学分） 非线性动力学（2学分） （二）博士阶段 中国马克思主义与当代 外语 近代大气动力学中的数理基础 气候数值模拟 气候系统与气候变化 六、培养方式 1. 硕士生入学后三个月内进行师生双向互选，确定导师，制定培养计划，导师负责全部培养工作。 2. 硕—博连读研究生，入学后三个月内进行师生双向互选，确定导师，由导师负责成立指导小组制定培养计划，由博士生导师和指导小组负责全部培养工作。 3. 博士生招生录取时明确导师，由导师负责成立指导小组，制定培养计划，由博士生导师和指导小组负责全部培养工作。 4. 公共课（外语和政治）以讲授为主，辅以自学。基础课和专业课以讲授、自学和研讨相结合。要求研究生参加各种学术活动并阅读有关的专业文献。 七、考核方式 1. 公共课及基础课以笔试考核为主，由有关教研室负责考核工作。 2. 专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题的能力。 3. 中期考核 为了保证硕士研究生的培养质量，硕士生在入学后的第三学期末进行中期考核。由导师组成的研究生中期考核小组对研究生的学位课程、论文进展情况以及掌握国内外最新研究动态及方向进行考核，考核小组本着公正负责、实事求是的态度对研究生做出评价、评定成绩。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或作肄业处理。 加强博士生培养全过程的质量管理，博士生在入学后的第三学期进行博士资格考核。按照“笔试(30%)+书面研究报告(30%)+面试(40%)”的加权平均得到最终考核结果（百分制），考核结果按一级学科不分组进行排序。考核结果分优秀(排序前15%)、通过、暂缓通过(排序后15%)和不通过四类。考核优秀及通过者，按照学校相关政策，提高相应档次博士助学金标准，并进入博士学位论文撰写阶段。考核暂缓通过者不能进入博士学位论文撰写阶段，需参加下一轮博士资格考