关于物理教学与情感教育关系的探究.pdfVIP

关 于 物 理 教 学 与 情 感 教 育 关 系 的 探 究 摘要：情感教育是促进物理教学发展的重要因 知识改变人类生活的成功例 素 ，也是激发学生学习热情的积极 因素。教师要通 子，也涉及到多位为科学献 过多种手段实施情感教育，推动物理教学的发展。 身的物理学家的故事 。这些 关键词：物理教学；情感教育 内容虽然不以考试的形式出 学好高中物理既需要学生有严密的逻辑思维和 现，但同样是构成物理学习 较高的抽象思维能力，还需要学生有精确的计算能 的重要知识。通过阅读这些 力。物理是学生公认的最难学的课程，甚至部分学 资料能鼓励学生对未知的知 生会谈物理变色 。针对这种状况，除了智力因素影 识世界进行大胆的推测和猜 响外，还有情感因素的影响，且起着至关重要的作 想，能突破固有观念进行大 用 。因此，高中物理教学除了要重视知识、技能 胆创新 。因此，教师要重视课本上的这部分 内容， 外，还要注重情感、态度和价值观的培养，以情感 通过这些资料来激发学生的探究热情，为物理学习 教育促使学生学习的积极性。 注入生机和活力。 1 加强情感教育 激发学习兴趣 3 通过教师的情感 激发学生对物理的热爱 物理知识虽然抽象，在生活中却被广泛运用。 教师对学科的态度、情感，会潜移默化地传达 教师只要引导学生从生活、生产 出发，探究妙用物 给学生，影响学生对学科的情感。教师不但对学科 理知识来解决实际问题，学生就会被物理知识的神 知识 了然于胸 ，而且要热心于物理小发 明、小创 奇所吸引，激发出前所未有的学习兴趣和探究热 造，以其来改变生活，增加生活乐趣 。当教师将 自 情。比如，在学习 “向心力”、 “离心运动”等内 己的d,N作、小发明向学生展示，或者在教学中运 容时，让学生结合所学物理知识来分析 “空中飞 用时，学生会对物理学习和物理发明充满激情，并 椅 ”这项游乐设施 的设计，要考虑到几方面的因 将这种激情转化为学习、创新的动力。热爱航模或 素?也可 以让学生结合视频资料来 了解人们利用 机器人制作的教师，一定能带出数个甚至一批相应 “离心运动”的知识发明的 “山核桃剥皮机”、 “板 的爱好者 。因此，教师要 以自己的学识和学科魅力 栗去壳机 ”，思考 自己可以利用这些知识来进行哪 来吸引学生、引导学生。 些小发明、小创造?学 以致用 或从生活出发，是 总之，物理教学与情感教育密切相关，需要教 润物无声的情感教育，是激发学生学习兴趣的有效 师把握好教育教学的每一个环节，不放过任何一个 方式。 教育时机。教师要通过积极的情感元素来引导、诱 2 了解物理发展史 激发学生的探究热情 发学生的学习、探究、创造的热情，促进物理教学 高中物理课本中，有很多介绍物理学科发展的 走 向更广阔的天地 。 资料，其中既有许多未知领域，也有人们利用物理 063700 河北省滦县第一中学 李 海 会发展的动力之一。教师要将理论知识学习与科学 的简易玉米剥皮机，思考其中运用 了哪些物理知 制造发明结合起来，鼓励学生利用所学知识进行科 识，并进一步思考从哪些方面入手去改善其功能， 学小发明，以此激发学生的创造力。在学习了 “静 提高其工作效率；观察一些事故高发路段的路况， 电感应 ”后，指导学生制作 “简易静电吸尘器”； 通过测量、计算，思考其设计是否合理，能否提出 学