《做班主任的好帮手利用数值计算分析数据》教学设计.docVIP

做班主任的好帮手 ——《利用数值计算分析数据》教学设计 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 朱水龙　广东省惠州市第四中学 一、教材分析 1、本节课内容的地位和作用 本节课内容选自广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》（必修）第三章《3.2表格信息的加工与表达》之3.2.3节《利用数值计算分析数据》，主要内容是如何运用图表处理工具的数值计算功能来分析数据，它既是对之前 3.2.2节内容的提升，也是为后续3.2.4节所作的铺垫，是完整认识使用图表处理工具加工处理信息过程的重要一环。 2、教材处理 教材内容不再拘泥于软件功能的详解，而是侧重于方法和思路的提炼，目的是引导学生掌握使用图表处理工具软件加工表格信息，表达意图的基本方法。但教材原有的 “文明班集体评比得分统计表” 教学案例略显简单，容易让学生机械地照搬操作，不利于对方法的掌握。为此，本节课将围绕难度相对较大的“学生成绩统计分析表”来展开教学。 二、学生分析 教学对象为高一学生，他们已具备一定的逻辑思维能力，能自主完成较高要求的学习任务。通过义务教育阶段和之前章节的学习，学生对图表处理工具的功能和特点有所了解，掌握了建立表格和简单利用数值计算分析数据的基本方法