2007.12全市读书报告会发言稿.doc

2007.12全市读书报告会发言稿 爱·成长·人生 郑州19中 八年级八班 李萍 指导教师：李岩 温暖的时光，在冬的气息下显得弥足珍贵；所有的烦恼都抛到九霄云外；不在乎溜走的时间，不介意沉淀的寒冷，我们所要追求的，不就是这种简单的快乐？有的人，活在暮年；有的人，活在少年。这些不同的人所共同追求的无非是这种简单的快乐，只是方式不同，比如我，选择书，选择读书，选择读好书！ 爱·情感·品德 德·亚米契斯的《爱的教育》在漫长的岁月里，教育一代又一代的孩子去爱，是情感的熏陶，是品德的启示。因为爱，是一切的基石。我记得那个幼小的孩子，曾在“日记本”上一笔一画工工整整地勾勒出“闪光的美德”；我记得恩利柯的父亲，曾在恩利柯的“心”上一笔一画工工整整地刻画出“爱国”的品质。这些，我都记得。相信否，爱可以点亮整个世界，从四面八方透入些光线；爱是我们共同的语言，无论地方，无论国际，爱是唯一的相通点；再漆黑的深夜，我们也选择手拉手，肩并肩，与父母、朋友、师长共同面对，只因为彼此之间的爱。我们选择坚信：再漆黑的夜，也会有破晓；再难走的路，也会成为历史；因为心中有爱，我们可以让自己的情感飞翔，因为心中有爱，我们可以让自己的品德美化，因为心中有爱，世界才显得美好。 记得五年级时，练合唱练到八点多，到家已经很晚，实在没什么胃口，就只喝了一小碗汤，吃了点菜。作业还没有写完，就趴在桌子上睡着了。老妈把我叫起来，“先写作业”。我浑浑噩噩地点点头，结果胃里一阵翻江倒海，暗自难过，结果“哇”地一下就吐了，那一刻，难过得想到晕倒也比这好。老妈在旁边手抚我的背，一下又一下，如沐春风。那是一种来自心底的情感。爱，就是情感上的关心，品德上的美化。 苦难·成长 前苏联作家高尔基写过一部自传体小说《童年》，以自身经历为素材，写了一个在苦难中长大的孩子的经历，它也许悲哀但不沉重，它使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲哀气氛中感受到人们战胜悲剧命运的力量。我始终坚信：只有受过苦难的人，只有真正遭受疼痛的人，只有真正跌倒过的人，才会成长，真正的成长！很高兴在那样一个可憎的环境中，阿廖沙不仅不被影响，反而成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人；很高兴阿廖沙在苦难中成长了，长成了！我们每一个人都要经历成长的过程，但其中的辛苦却只能自己背，所以，在苦难下成长的孩子，务必要坚强！ 理想·人生 奥斯特洛夫斯基曾以自身为原形写了《钢铁是怎样炼成的》高举理想主义旗帜，堪称人生的教科书。保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。我们每一个人活着，起码要有自己的理想和目标，否则就是在混日子。理想，它不需要太美好，那样我们做不到；它不能太随意，因为那样它就没有存在意义，理想，是我们远航的港湾，是我们最终的目的，可以指引我们返还方向，又是我们新的起点，因为我们还会有新的理想，且我们必须为之努力奋斗！ 所谓瑰丽绚烂的人生，大抵如此，首先，个人情感品质决定这个人的一切，因此要有一番独属“爱”的教育；次之，在苦难中成长，人总要长大，总要经过痛苦，因此要有颗坚强的心去成长；然后，要有合适的理想，它是一种动力，是一种美化剂，是一种高贵的精神！ 阳光懒洋洋地洒落下来，斑斓的温暖布满每个人的眉眼、发梢，温暖而美好；多么简单的快乐。一坐就是好久地去看一本书，淡定而优雅；多么朴素的幸福。它们仅仅来自——读书！ 书页里流转而过的年华 农大附中 三（4）班 涂逸君 辅导老师：李冰冰 喜欢的是在黄昏或午后，把文字放在齿间细细咀嚼。偏爱干净淡然的那一缕清香，淡而绵长。 早已记不起最初遇见一本好书的情景，那是个一辈子的谜，但我猜想那应是一次偶然的相遇，一次世间最美丽的邂逅。 如今记得的，是看到那句“王子与公主从此幸福的生活在一起”时便突然绽开的稚嫩笑颜，充满了善良诚挚的祝福和发自内心的快乐。那是童话的年代，或许不是所有童话都足够圆满，却依旧给了我鲜艳缤纷的童年。尽管有些童话是还是小孩子时的我无法真正理解的，比如《卖火柴的小女孩》，那个在冰冷刺骨的圣诞夜里只剩下火柴可以依偎的孩子在寂寞的墙角死去时脸上为何挂着温暖的笑。 读书，“你理解多少就得到多少”。书里的世界永远不能单独存在，是生活让我得到更多。我就这样在捧着书安静从容的姿势里不知不觉的长大了。 8岁看《海的女儿》，当第一缕晨光在海面漾起金色的阳光，当王子焦急的眼神触到悠悠飘荡的泡沫，却又穿过她们向远方寻找那熟悉的微笑。我想，300年的生命对于大海的女儿来说太短了，因她的灵魂在泡沫升腾的那一刻已得到永生。她无悔，所以我们也无须悲伤。 10岁那年，《射雕英雄传》里