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让农村的孩子走进信息时代 ———对农村小学教育信息化现状调查研究 摘要：近年来，随着信息技术的迅速发展，全市中小学教育信息化建设不断进步。由于市区小学多媒体教室建设加大了投入力度，加快了建设步伐，实现了普及信息技术教育。同时网站、资源和教师队伍建设也取得了一定的成绩；农村小学信息技术教育得到了一定的进展。虽然教育的发展速度很快，但城镇明显快于农村，无论是硬件还是软件；而农民对孩子受到优质教育的期望已超越了农村教育现有的发展水平——农村信息化教育是落后的。 关键词：农村 信息时代 教育信息化 调查研究 1.前言：为了全面掌握我市中小学教育信息化发展现状和所存在的问题，充分了解全市中小学教育信息化建设的基本情况，通过调查和研究取得了大量的数据和资料，为全市搞好教育信息化建设的规划、普及中小学信息技术教育、实施远程教育具有重要的意义，也为了农村的孩子走进信息化时代，适应社会要求，提供重要的参考资料。 2.调查对象与方法 2.1调查对象：我镇中心小学的硬件情况（电脑、电视机、投影仪等），“软件”情况（师资配备、开课情况），以及学校、政府重视程度。 2.2调查方法：用观察法对两所村小和一所中心校的硬件情况进行了解，用谈话法对学校领导进行了解学校现状。 3研究结果： 调查表格一 项目 学校 教师用机 （台） 学生用机（台） 电视机（台） (液晶投影仪（台） 实物投影仪 人数（人） 中心校 42 102台（p4） 30 12 11 教师70 学生1015 由表一可以看出教师用机在中心校的比例是1：1.6，学生用机在中心校的比例是1：9.9，而电视机、投影仪、录音机在中心校是每班一个，从这些数字中，我们可以发现在硬件设施的已经有很大的改变，为我校创建苏州市现代化小学奠定了基础。 调查表格二 项目 学校 师资情况 信息教育课 信息资源建设 中心校 2人（1人兼职） 三到六年级开设 一周一节 班班通网络，学校拥有服务器，每个办公室都能上网 从表二表明，中心校的条件不是，但是我们可以发现，中心校的教师资源也是不足的，而且在信息资源方面也存在着不足。就目前的情况而言，我们只能基本满足教师的要求，学生的信息化教育就相对少了。 调查表格三 谈话内容 谈话对象 对现有情况的看法 对信息化教育的想法 今后的打算 校长 我们学校现有条件，中心校还比较好，但是我们的信息化基础差，软件的落后。 应该是让每个学生都能进入信息化教育，但是要充分利用现有条件进行有效的信息化教育 为实现每个学生进入信息化教育创造条件 信息化教育教师 学校的硬件设施虽然能跟上，但自身的素质制约了信息技术的教育，因为两个都不是专业的计算机老师，对很多的软件都在摸索中 首先要提高教师自身的信息化水平与软件设施的完善，其次，在课次方面要多一点，搞好有效教学。 让学生提早进入信息化教育进行卓越有效的教学， 社区区长 由于经费，现有的硬件还是软件都是薄弱的，更是与市里有着明显的差别 信息化教育是时代的要求，也在想办法解决村小和中心校的问题。 积极参加和投入信息化教育的建设， 由表三表明，不管是领导还是教师，都能正确的看清目前的情况，也在想办法实现信息化教育，而且也在投入相当大的经费，但是农村毕竟还是小地方，这需要的是时间，但更需要的是经费。 4.结果与建议 4.1没有校长、政府对网络的深入的参与，就不可能有学校的信息化。没有教师的全体参与同样也不行。有件事给我启发很大：听说有一所学校在多媒体教室开公开课，结果一上网，跳出了大量的非法网页，老师们目瞪口呆，不知所措。如果这些老师家里的电脑都上网的，那么就不会出现这样的问题了。当然，一个老师在前面上课，两三个技术人员守在旁边以防故障的现象还是常见的，这恐怕还是用的不多不熟的缘故。 4.2电子化不等于信息化。信息化程度应体现在对网络的利用程度，而不仅仅是多媒体课件的使用。当然没有对单机的基本功能的理解和使用，信息化也会遇到障碍。需要大面积的培训和过关。 4.3技术装备平民化，对教师和学生的应用要采取“先行组织者”的基本策略方法，不要让教师对于网络技术望而生畏，应把技术难点降到最低，尽快的让广大的师生运用起来，然后再逐步提升。我们始终要把网络作为为人服务的工具，而不是牵制人大量精力的累赘。我们必须更多的关注人文的东西而非技术。因此，新一代的教育信息化产品的目标应该是：将信息技术深入有效地应用到学校教学的各个环节；保证教育者只需利用简单的工具，就可以对各种有用、好用的多媒体教育资源素材进行创造性、个性化的智能化组合，进行富于创意的多媒体教学。设备使用也必须平民化，设备的使用要对全体教师、学生开放，不能成为参观时的摆设、个别教师与学生的专用品。 4.4学校信息化的最终目的是培养学生的信息素养。离开了这一