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论馆藏的“四性” 佛山市顺德杏坛中学 戴娜娣 联系方式摘要：中小学图书馆建设任重而道远。加强图书馆建设的一个重要方面就是加强图书馆的馆藏建设。加强馆藏建设就要先了解清楚馆藏的性质。本文就是针对馆藏的四个性质而展开讨论和分析的。 关键词：图书馆建设 馆藏 性质 中小学图书馆建设直接关系着素质教育的实施和义务教育的普及、发展、提高，大力推进中小学图书馆建设是推进素质教育的重要环节之一。很多文件都传达了这一精神： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调了要“培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结合作和活动能力”。联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业”，“一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件”。教育部颁发的《中小学图书馆(室)规程(修订)》指出：“图书馆是中小学校书刊情报资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构”。 中小学图书馆面临的任务是建设适应素质教育和信息技术发展，不断满足师生需要，体现中小学教育特点，为学校教育、教学和教育科学研究服务和使之适应构建学习型社会与全面建设小康社会的需要。 加强中小学图书馆的建设和相关管理工作，要抓好建、配、管、用、研、培、考、效。即：建设是基础，配备是关键，管理是核心，使用是目的，科研是前提，培训是保障，考核是手段，提高效率和效益是根本。 图书馆的馆藏是衡量一个图书馆优劣程度的重要标志，而馆藏也要满足一定的要求： 馆藏应该具有“四性”。即： （一）馆藏内容要有针对性，馆藏的内容应该满足师生的共同需要，要做到一下三个方面： 首先，根据“发展是硬道理”的原则，扩大中小学图书馆建设的规模和数量，努力满足基础教育发展的要求。 其次，建立多元化中小学图书馆，以适应素质教育的要求，使中小学图书馆面向未来的挑战，适应构建终身教育体系、教育手段现代化和教育信息化的需要。 再次，以信息技术为先导，推进数字化的图书馆的建立。积极推进建立以学校和教育部门为依托的数字图书馆，实现资源共享。 （二）馆藏资料要有动态性，馆藏应该不断地更新和剔旧； 首先，大力推进区域内义务教育的均衡发展，努力办好义务教育阶段的每一所学校，特别要进一步加大农村和城镇薄弱学校的改造力度。到2010年，乡、镇以上的学校都建有图书馆；且乡、镇以上的学校图书馆的图书生均藏书量达到教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》所规定的一类学校的要求； 其次，到2010年，建立比较科学的、规范的中小学图书馆建设的标准体系； 再次，加强推进信息技术的应用，强化图书馆功能，推进数字化图书馆建设。到2010年，所有乡镇以上的中小学图书馆都能够实行计算机管理，在县(区)级建立学校数字化图书馆，推进数字图书馆建设的进程。促进中小学图书馆联网，发挥中小学图书馆在资源整合与共享中的作用。 第四，建立一批多元化的中小学图书馆。联合国教科文组织在《中小学校图书馆宣言》中指出学校图书馆应“给学生以基本技能训练，使之具有广泛使用资源和服务的能力”。它以科学的精神和理念，对学校图书馆的多元化任务，提出挑战。为适应这种挑战，多元化图书馆应当具有信息传播、教学服务、开展活动等功能。首先图书馆应该成为向师生提供和传播信息的“信息港”。图书馆的建设在信息传递方面要体现诸如多媒体的传播、多向性的传播和动态发展式的多元化传播，使信息更逼真地反映所表述的对象，并实现实时传播、跟踪性传播、同步性传播等；多元化图书馆的特性更体现在图书馆信息库的结构上，实现融印本图书馆和电子图书馆为一体的“兼容性图书馆”或各种图书馆并存的多模式状况，师生的信息选择更自主、处理更方便、感觉更直观和立体、服务更有成效。在教学服务方面图书馆成为师生开展各种学习活动的场所。创造个性化的信息服务方式，特别是主动服务和深层次服务，适应学生探究性学习、自主学习，以满足不同师生读者在不同情况下的信息需求。开展活动方面给学生在图书阅读、图书馆利用、网络利用等技能方面的基本技能训练，不断培养学生的实践能力。 （三）馆藏结构要有合理性，即图书馆的馆藏门类、品种以及普及程度应该提高； 首先，建立以政府投入为主的图书馆经费的保障机制。 中小学图书馆建设是学校教育的组成部分，落实经费投入是中小学图书馆(室)建设的根本保证。随着我国基础教育经费保障机制的建立，中小学图书馆建设应以政府投入为主。建议每年应在教育经费中按一定比例设立图书馆专项经费，确保在中小学校经费的使用中，对中小学校图书馆(室)建设经费予以统筹安排