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（ 评析：练习的设计充分体现了层次性、开放性、灵活性、启发性和挑战性。通过让学生进行不同类型的练习，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展。尤其是最后一个练习，给学生一种恍然大悟的感觉，整节课前后呼应，使学生掌握的知识系统化、结构化。］ ? * 2 3 2 0 5 4 ? 4 2 3 2 0 5 4 3 4 3 2 8 2 4 6 4 ? 4 2 7 2 0 5 4 3 5 2 有余数的除法 万福小学 旷岳桥 数学电子教案 第四单元 第二节 【教学内容】 ? 教材第51页例2，第52页例三? 【教学目标】 ? 1.认识余数，知道余数的含义。 ? 2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。 ? 3．初步培养学生观察、比较、综合的能力。 ? 4．通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。 ? 教学重点 理解有余数的除法的意义。 教学难点? 理解有余数比除数小 【教具、学具】 ? 课件 、小棒、卡片。 教学过程】 ? 一、复习游戏导入，激发兴趣 ? 出示课件 森林要举办一场动物运动会，美洋洋负责布置会场。会场已经搬来了15盆，如果每组摆5盆，可以摆几组？ 怎样来列式呢？ （2）引导学生说出图意 （3）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15