2014年中考英语试题评价及阅评分析.doc

2014年中考英语试题评价及阅评分析 一、试题总体评析 扬州市2014年中考英语试题把握课改与语言教学的趋展方向，整体内容贴合于新课标新教材思路。命题标准规范，立足纲本，面向全体学生。题材与题设贴实合时于学生的生活实际。既注重考查语言知识基础的理解记忆，更较以往凸显了语境应用的考查，同时在试题开放性与价值观教育引领上有了进一步提高。整体试卷重源亦展，使层类学生都能一展所学，真正体现了检学促教、考测选拔的中考精神，可谓之：因时而味，源教而立，由学而出。 二、试卷概况分析 1.试题结构 全卷满分120分，分为七大题81小题。具体如下表： 题型 识记 理解 应用 综合 累计分值 均分 题设 单项选择 15 15*1 四选一 完型填空 15 15*1 四选一 阅读理解 30 15*2 四选一 词汇运用 10 10*1 汉语或源词提示 任务型阅读 10 10*1 阅读完成相关信息表 缺词填空 10 10*1 首字母填空 书面表达A 10 5*2 据汉语译出全句 书面表达B 20 20 要点提示电邮推荐文 2.试题特点 （1）凸显教材基础，重视语境考查。 本卷继往开来，切符新课标新教材的考查要求-即语境下应用。试题注重考查在一定语境下合理使用交际用语，基础知识和习惯用语的语用能力。很多试题的设置都参考了教材源句，结合学生学习实际，创新语境，考查学生的语境应用能力，当然这同时也对学生的基础掌握提出了更高的要求。整体上看，试题真正面向绝大多数学生，其中单项选择题、词汇题、句子翻译题学生得分较高，任务型阅读，后两篇阅读理解得分相对较低。 （2）语篇贴实合时，题设收放有度。 语篇理解选材广泛丰富，题源和题材融合学子生活、联系感触社会。其中有旅游告示的理解学习，由二战女孩日记引发的战争与和平的思考，有登山运动员偶救病狗，七岁孩童剃发抚慰患癌朋友的爱与友谊的诠释，甚而有树与蔬菜的寓言故事引发的和谐共存理念，以及青少年发明创造的未来展想等，题材选取可谓昭显了时代特色，考查中同时进行了很好的价值观与道德观引领。 本卷七篇语篇适时近新，篇幅和阅读难度较以往略有减弱，然而题设较以往稍难。写作是电邮推荐信，以扬州建城2500年为题材，从我出发，联系社会，畅已欲言，以准确考查学生对英语知识的运用程度。 本次语篇题设较以往更趋向于抽象推理，多以推理，分析，概括类的整体理解为主，虽语篇不难，题设却高。须学生再三阅思，分析理解方得正解。 （3）体显义务教育，面向全体学生。 整个试卷面向全体，尤其选项合理不刁钻，学生易于上手。在测试过程中，学生能正常运用所学的基础知识与技能去分析解决问题。全卷中没有出现偏、难、怪题，学生普遍评价较好。当然，扬州市2014年中考英语试题个别题设考查略显单一，然瑕不掩瑜，总体而言，较好地落实了新课程新教材关于语境考查和语用能力培养的理念，对今后的英语教学起到了很好的正面反拨作用。 （4）评判操作便捷，彰显客观公正。 评分标准客观公正，易于对比。电脑阅卷使评分更加客观公正。本试卷除选择题外，还有60分的主观题。主观题多题都有开放性的特点，具给出了尽可能多的答案，所有主观题尤其作文阅卷都经由双评三评甚至四评终断，提高了阅卷质量，亦更为公正。 三.试题解读及阅卷分析 1.单选题（15题15分）。测试要点及分布析表如下： 题 号 考 查 要 点 题 境 与 考 点 分 析 1 冠词用法 The film(后定语) an interesting film Whichlike? Neither.. 情境问答，意义判断词选择。 3 动词搭配 It’sto prepare ourselves for the. 动词搭配语境判断使用。 4 连词运用 It will be worse unless we take action. 语境选择。 5 动词搭配 Let’s turn on the TV to watch. 语境判断动词短语。 6 副词用法 We clap our hands excitedly. 副词修饰动词词组用法。 7 情态动词 You must return it today. 情态动词语境判断使用 8 感叹句 What a good suggestion you’ve given me! 感叹句数之可否与意义选择。 9 介词选择 This problem is beyond me. 语境判断使用beyond. 10 过去进行时语境考查 He was working on it last night. 完成时过去时语境考查 11 宾语从句与将来时 Could you tell me when