智能科学与技术专业实践环节改革与建设[J].pdfVIP

第 15 期 计 算 机 教 育 2010 年 8 月 10 日 Computer Education No.15 Aug.10,2010 119 文章编号：1672-5913(2010)15-0119-04 中图分类号：G642 文献标识码：B 智能科学与技术专业实践环节改革与建设 陈 以，王改云，杨 青 (桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院，广西 桂林 541004) 摘 要：作为一个新兴的专业，智能科学与技术专业正处于壮大发展中。针对桂林电子科技大学智能科学 与技术专业在实践环节中存在的问题，依据学校的特点特色，就其专业实践环节的改革和完善提出设想与 思路。 关键词：智能科学与技术；实践环节；改革与建设 我校智能科学与技术本科专业于 2007 年申请设 实习一般是学生在老师的指导下，综合运用一门或多 立，2008 年开始招生。经过两年的实践和探索，我 门知识进行动手学习、实践和创新并接触社会实际的 们认为当初的培养方案还有不完善的地方，特别是实 过程。就学生实践动手能力和创新能力的提高而言， 验环节有待进一步改进和完善。本文主要结合我校在 课程设计和各类实习比单纯的课程实验还要重要。 专业实验环节实践与建设过程中的一些实际问题谈 智能科学与技术本科专业从 2004 年设立至今， 一些改进和设想。 全国只有 17 所大学开办该本科专业，目前一级学科 和二级学科还没有完全建立，培养方案的理论体系和 1 实践环节改进与加强的必要 实验体系还有待进一步探索和完善[1-2] 。因此，作为 国家中长期教育改革和发展规划纲要提出要提 处于起步和探索阶段的本科专业，学生实践动手能力 高学生的学习能力、实践能力、创新能力。温家宝总 的加强，对其就业率提高很重要，而就业率的高低关 理在十一届三次人大政府工作报告中指出“教育学生 系到专业的生存与发展。多年来，我校参加过电子设 学会知识技能，学会动手动脑，勇于探索的创新精神 计大赛训练和获奖学生的就业率一般都为 100%。即 和善于解决问题的实践能力”。实践环节的重要性可 使在去年全国就业形势比较严峻的情况下，我校一次 见一斑。 就业率仍达到 92.57%，连续多年就业率稳居 90% 以 实践环节包含各类课程实验、课程设计和各类实 上，获省级“毕业生就业工作先进集体”。实践证明， 习(含毕业设计)等。课程实验是基础，它不仅涵盖了 对一般工科院校的本科生而言，只要我们抓好各类实 理论课的内容，而且比理论课更为复杂。学生通过实 验、课程设计等实践环节，积极改革，并扎实让学生 验既能活跃思维，又能加深对课堂上学到的理论知识 参与各类基地的实践与创新活动，使其实际动手能力 的理解、巩固和提高，并最终具备对客观世界的观察 与应用能力加强或提高，学生的一次就业率就完全还 能力、分析能力和解决问题的能力。课程设计和各类 会有进一步上升的空间。 基金项目：广西实验教学示范中心专项教改项目(JGS201005)。 作者简介：陈以(1963-)，男，副教授，硕士，主要研究方向为智能控制、计算机应用技术；王改云(1964-)，女，教授， 硕士，研究方向为智能控制、非线性控制；杨青(1976-)，女，讲师，硕士，主要研究方向为人工智能、自动控制。