中山市2005年中考实行标准分的问题析疑.docVIP

中山市2005年中考实行标准分的问题析疑.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中山市2005年中考实行标准分的问题析疑.doc

中山市2005年中考实行标准分的问题析疑 1、什么是“原始分”?什么是“标准分”? 原始分是某科考试后,直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数。也就是说,某一个原始分的标准分,代表了该原始分在所有考生的原始分中的地位。标准分实质上体现了原始分数的排队队,考生因为原始分不同,而排在不同的位置上,标准分就是某考生原始分所排队位置的分数体现。因此,无论试题难或易,无论整体原始分偏高或偏低,整体标准分都没有什么变化。 中考招生按照考生在群体中的位置进行录取,而标准分就是考生在全市考生中所处的位置分。标准分的转换原理是,对每一单科来说,按照原始分成绩把全市考生从第一名排到最后一名,每一名考生因其考分有别都有一个对应的位置,这个位置对应的分数就是标准分。再把考生每一科标准分相加得的总分,从第一名到最后一名排列,根据其位置得出该考生的标准总分。 3、标准分怎样计算? 根据教育统计学的原理,标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数, ? 用公式表示为: 其中X为该次考试中考生个人所得的原始分; 为该次考试中全体考生的平均分; S为该次考试分数的标准差。 标准分有如下性质: ??? (1)平均值为0,标准差为1; ??? (2)分数之间等距,可以作加减运算; ??? (3)原始分转换为标准分是线性转换,不会改变原始分的分布形状,也不改变原来分数的位置次序。 ??? 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数,而且会出现负值,实际使用时不太方便,所以还要对Z分数进行线性变换(T变换):T=500+100Z ??? 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500,也就是说,如要某考生的标准分为500,则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 ??? 当然,这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求,则要先进行正态化处理,再转换为标准分,转换后的娄数称为正态化标准分,这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。为什么要使用标准分? 根据教育统计学的原理,原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反应出来: ??? (1)单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置,而单个原始分则不能。 ??? 例如某考生某科的原始成绩为85分,这无法说明其这科成绩如何,因为这与试题的难度有关,与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650,即Z分数为1.5,则通过查正态分布表,查得对应的百分比为0.93319,于是我们知道,该考生的成绩超过了93.319的考生的成绩,这就是分数解释的标准化。 ??? (2)不同学科的原始分不可比,而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科,由于试题的难易程度不同,各学科的分数价也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分,数学原始成绩为70分,从原始分看,其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分,而数学原始分平均为60分,则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下,而数学成绩处于全体考生的平均水平之上,即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量,其语文标准分小于500分,而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置,因此是可比的。 ??? (3)不同学科的原始分不可加,而不同学科的标准分之间具有可加性。 ??? 既然不同学科的原始分不可比,那么也就不可加。多学科成绩,只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下,才能相加,否则是不科学的。各学科原始分的及标准差一般都不相同,而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同,因此,各科的标准分是可加的。 (1)弃“百分”取“标准” 我国的高考、中考一直以来实行的是原始分即百分制。考生在一份试卷中所得的卷面分数,往往用百分比的形式出现。如,一份试卷的满分是100分,得到75分就意味着答对75%,但是原始分往往受试题的难易度影响,题目难度大,原始分数就低,题目难度小,分数就高。而标准分可反映考生的水平高低,还可以直接反映出该分数在全体考生中的位置。 当全体考生的一个单科原始分出来后,将所有分数从高到低排序,然后按每个分数的累计人数的百分比转换成标准分。将位于中线处的成绩设定为500分,则位于曲线中点位置者,标准分为500分,其对应的横坐标的百分比为50%。 以2004年高考第一批本科院校录取最低控制分数线626分为例分析标准分的含义:年参加普通高考的有347351人,参照广东省高考标准百分位对照表可知,626分对应的百分位约为89.44%,由此可知得分626分的考生排名大约在全体考生中的36680位。也就是说符合第一批录取的考生约有36680人。由此可

文档评论(0)

docinppt + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档