五年级语音教学初步设计.docVIP

五年级语音教学初步设计 把音标单列出来进行学习会很枯燥，也很难记忆。对于小学五年级学生来说，那会是一件非常糟糕的事情。所以，我们两位老师打算进行单词归类学音标。具体措施如下： 每节课学习一个元音或几个辅音音标。把有相同读音的单词放在一起，通过这几个单词得出某个字母的读音，然后告诉学生他们的音标符号，比如，吧make/take/skate/face等单词放在一起，学生通过读这几个单词得出字母a的读音，然后我再把它的音标符号[ei]写出来进行学习。 每节课拿出五分钟的时间来学习音标，并且利用早读进行复习，尽量在六月三十号以前把48个音标学完。 目标：大部分学生能会读，会认这些音标。 每节课的教学内容： 第一课时 [l] [r] [h] who whose Library lake road 第十七课时 [a:] car farm card arm gardenfast class last glass plant 第二课时 [v] very village [f] floor flower from frog fridge 第十八课时 [O:] small wall tall call walkshort lord horse for forty sport door floor store four warm 第三课时 [d] day do does [t]