信息技术与物理课程整合刍议.docVIP

信息技术与物理课程整合刍议 陈 锋 河南省鄢陵县柏梁镇一中 邮编461234 【内容摘要】 目前，以多媒体计算机和网络通信技术为主要标志的信息技术，已渗透到教育教学的方方面面。信息技术与物理课程整合实践，以其直观性强、信息容量大、情景再现有力的特点，调动了学生的直观感知和丰富想象，促进了师生高效的知识互动和构建。但在实际中，一些教师盲目追求教学手段的现代化和“装饰”效应，不注意“因材选媒”和信息媒体的辅助作用，使教改走向了误区。所以，对于现代信息技术我们应科学选择，物尽其才，才尽其用，不能厚此薄彼。 【关键词】 信息技术 课程 整合 现代信息技术作为教学的重要媒体表现出强大的活力，它具有新颖性、直观性、交互性、重现性、可控性等技术特点。在物理教学中利用信息技术将起到事半功倍的作用，信息技术与物理教学的整合就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到物理学科中去，以物理学科的学习过程为载体达到更好的掌握信息技术以及培养学生的信息素养和综合能力的目的。 一、信息技术与物理课程整合的作用 （一）用信息技术导入新课 在物理教学中，新课程的导入是教学的重要一环，引入的成功与否，将直接影响整节课的教学效果。一个枯燥无味、平淡如水的开头，可能就会失去70%的学生的注意力，造成课堂效率低下。而一个生动、有趣的能够激发学生求知欲望的导入，使学生产生深厚的学习兴趣，使学生的学习由被动变