梧州市教育科研课题相关学习材料----对中小学教育科研课题开题论证的思考.docVIP

《对中小学教育科研课题开题论证的思考》 ? ?????? 开题论证，是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范，原先认为这项可有可无、不受关注的活动，现越来越得到承担课题研究的教师和科研管理部门的重视。在教师看来，开题论证是课题研究的内在需要，是加强课题研究前期准备、提高研究质量的重要步骤和方法。对科研管理部门来说，开题论证是加强课题研究全程管理的重要环节，是了解课题前期准备是否充分的有效手段和强化针对性指导的重要举措。为提高开题论证活动的有效性，本文试图对中小学教育科研课题开题论证的功能、组织、开题报告内容等问题作一探讨。 ?????? 一、开题论证的功能 ????? 目前，中小学教育科研课题开题制度不完善、不规范，致使其应有功能得不到发挥，很大程度上影响到研究成效。实际上开题论证是立项后进一步通过对课题研究目的、价值、依据、国内外研究动向以及研究任务、方法、途径、步骤、条件等做深入系统的论证，描绘出整个课题研究的蓝图，指导于课题研究的实践。因此，它具有发动、审视、筹划三大功能。 ???? 1. 蓄势待发 ???? 中小学教师承担的大多数课题，在申报立项时往往由课题主持人撰写申报方案，对选题与研究思路考虑得较多，而对研究具体操作和课题组成员构成、安排等缺乏全面考虑，导致课题在申报立项时，课题组成员并未完全