湖北省来凤县大河镇初级中学初中物理教师教学论文物理教学中信息技术的应用.docVIP

物理教学中信息技术的应用 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。绝大多数物理知识都是通过观察和实验，并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的，人们无论是学习和研究物理学的基本概念、基本规律，还是将物理知识运用于日常生活、工农业生产实际，都离不开这一重要的科学研究方法。然而，很多物理知识比较抽象，如关于分子运动及原子结构的知识，大气压强的知识，电、磁等场的知识，光、声等波的知识，这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了。 一 、信息技术在物理教学中应用能够扩大学生的信息量。 以计算机网络为主的信息技术为教学改革提供了机遇，实现信息技术与学科整合是教学的手段和方法，在有关物理的网站上学生可以查阅古今中外的物理学家的生平简介、他们的故事和趣事、中国和世界物理的发展史、课堂自学题和趣味题、以及学习中的有关自己不能解决的问题等，在网上可以自由的涉猎、开阔眼界、丰富知识、掌握许多终身受益的方法。 二、信息技术的在物理教学中应用能够激发学生的学习兴趣。 在传统的教学中，老师是主导，学生是主体，但在实际的教学过程中，老师的主导往往重于学生的主体，学生在教师固定的思维模式下，被动地学习，他们的思维得不到张扬，学生优秀思维品质的开放性、发散性，创新性得不到培养，不利于学生的发展。传统的教学观认为教学是教师的工作、教师的职业，突出教师的作用和地位，强调教师的“教”，是以教师为