篮球——传切战术在比赛中的运用.docVIP

课的设计 指导思想 在全面推进素质教育的前提下，依据《体育与健康新课程标准》中的学习标准，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习欲望，使学生产生运动兴趣，树立终身体育的思想。培养学生终身体育健身的意识。在教学中充分发挥学生的主体能动性，使学生在学习体育的过程中，体验快乐体育、健康体育。 教材的选择 根据初三年级男同学身心、生理发展的特点。结合所研究《体育与健康教学分段实施的可行性研究》的课题。本学期初三年级应学习的篮球知识：传切战术在比赛中的运用。 课的过程分析 ?课堂常规 学生以饱满的情绪进入体育课堂，集合快静齐，班长报告应到人数56人，满勤。 ??调动情绪激发兴趣阶段 激发兴趣，在《NBA》明快的音乐伴奏下，控制球练习(超越梦想：尽情拍球(传切配合游戏。 ???战术学习阶段 战术学习：分发战术示例图片(分组定位演示(交流、提高等方法学习传切战术，体验战术要领。 战术运用：《I LOVE THIS GAME 》音乐伴奏，半场分组比赛小组长负责，充分体验篮球带来快感和乐趣，培养勇于创新、团结协作的意志品质，把课推向高潮。 ????放松调整阶段 欣赏优秀同学带来的球技展示,伴着《阳光总在风雨后》优美动听旋律和歌词的丰富内涵，激励广大同学：激发学生学习篮球的斗志，把篮球运动做为终身锻炼方式。 课的特色 以学生为主体，教师为主导，采用小组长负责制，培养和发挥了体育骨干在