多媒体教学方法在地理教学中的反思与探索.docVIP

多媒体教学方法在地理教学中的反思与探索 一、引言 为了更有效地利用多媒体，发挥其正常的功能和作用，我们有必要对目前地理多媒体教学实践进行全面的反思。 从目前多媒体的应用来看，居于主流的是一种“课堂演示型”教学模式。即通过教师制作的课件这一载体，将教学内容按一定的流程用图象的形式呈现给学生，尤其是动画的引入，解决了不少以往传统手段无法解决的难点。但由于地理学科课程不仅有比别的学科课程更多的图片、图像需要演示，而且还要应用语言、实践、实习等教学方法。为此我们试图通过 多媒体教学与常规教学方法优缺点的对比分析，探索现代教学的新方法，使学生更好的掌握所学知识。 二、多媒体教学方法给地理课堂教学带来勃勃生机 多媒体的信息传递功能大大地提高了课堂教学容量。他不但体现传统单媒体的功能，而且通过三维影视可以宏观纵览地理环境，也可以微观放大展示地理模型、标本，使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实。地理教师可根据教学内容、重叠或反复使用不同的媒体，使学生获得丰富而直观的信息，增加地理课堂教学容量，以求获得较佳的教学效果。 多媒体教学减轻了教师重复、繁杂而机械操作，在练习、复习过程中更显出它代替板书的优势。另外，多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解、思考和掌握。