北师大版七年级字母表示数.ppt

第三章 字母表示数 拱河大坝的横断面是梯形，已知这个梯形的上底a=18m，下底b=36m，高h=20m，你能求出这个横断面的面积吗？ 在现实生活中，常会遇到类似于求大坝横断面的面积问题，当这些线段的长度用字母表示时，我们如何进行计算呢？为了解决这类问题，让我们一起来学习本章的内容吧！ 一、字母能表示什么 一用字母表示数 我们可以使用一个字母a，让它来表示任意一个数字。 现实生活中存在的一些数量关系或规律不可能用具体的数意一一表示出来，这就需要我们用“字母”来代替数，提示它们的规律，用字母表示数量关系就是从具体的问题中抽象出数量之间的运算关系，用字母和数学符号表示出来。它的优点是具有一般性和简明性，值得注意的是:在同一问题中，同一个字母只能表示同一量。 例：小明步行的速度是v米/秒，而他骑车的速度是步行的3倍，那么他骑车的速度是 米/秒 例：某药店上月盈利a元，本月比上月多挣100元，则本月盈利 元 点评 用上月盈利加上100元即得本月盈利，注意结果后面若有单位，而结果本身又有“+”、“-”相连，则需加上括号 二用字母表示运算律和公式 1.用字母来表示运算律，可以使运算律的表述更简明，更具有代表性，如设a、b、c表示任意的三个数，加法交换律：a+b=b+a，加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c），乘法交换律：ab=ba，乘法结合律：（ab）c=a（bc），乘法分配律：a（b+c）=ab+ac 2.用字母还可以表示我们学过的各种公式 例如，长方形的周长C=2（a+b），长方形的面积S=ab，其中a、b分别表示长方形长、宽。长方体的表面积S=2（ab+bc+ac），长方体的体积V=abc，其中a、b、c分别表示长方体的长、宽、高 例如，圆柱的侧面积、表面积，体积公式： 其中r，h分别表示圆柱的底面半径和高 例： 3.字母表示数经常用于探索数字规律的问题 例：图是用小木棒搭的正方形，用n表示正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根木棒？ …… 分析 由具体图形分析出正方形个数与木棒根数的一般关系 解 方法一： …… [4+3（n-1）]根 方法二： …… [n+n+（n+1）]根 方法三： …… [4n-（n-1）]根 方法四： …… （3n+1）根 点评 方法一：第一个正方形用4根，以后每增加一个正方形就增加3根，搭n个正方形就增加了3（n-1）根，所以共用[4+3（n-1）]根；方法二：搭n个正方形上面和下面一排都用了n根，中间竖直摆了（n+1）根，所以共用[n+n+（n+1）]根；方法三：若这n个正方形都是完整的，需用4n根木棒，除第一个正方形外，后面（n-1）个正方形，都减少了一根木棒，所以实际用了[4n-（n-1）]根；方法四：搭成n个正方形，可将第一根单独拿出，后面就有n个3根木棒，所以共需（3n+1）根木棒。以上四个结果虽然表面不相同，学完后，实际上都可化为（3n+1）的形式。 类型一 用字母表示数量关系 如果三个连续自然数中最小的一个是a，则这三个数的平均数是（ ） 分析 最小的一个是a，那么另外两个连续自然数分别为（a+1），（a+2） 本题的关键是另两个数用含字母a的式子来表示；平均数的求法是所有数的和除以所有数的个数 类型二 用字母表示数在实际生活中的应用 已知树的高度与树生长的年数有关，测得某棵树的有关数据如下表（树苗原高100厘米） （1）填出第4年树苗可能达到的高度 （2）根据这种长势，10年后这棵树可能达到的高度是 厘米 （3）请用含a的代数式表示：a年后树的高度h= 点评 我们可以把表格中的115看成100+15,130看成100+2×15,145看成100+3×15，规律就显而易见了 类型三 用字母表示数在探究规律中的应用 研究下列算式，你会发现什么规律？ 根据这些算式，我们还可以再写一些： 从而发现规律：设第一个数为n 解 其中n为大于或等于1的整数 由特殊到一般，发展合情推理能力，用代数式表示这种规律是发展符号感的一个重要方面 二、代数式 1.代数式的概念 用基本的运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子叫代数式，特别地，单独的一个数或字母也是代数式 重点： 1.代数式中不含“=”“”“”“ ”符号，含有“=”的式子是等式，含“