西安文理学院学科建设发展规划.docVIP

西安文理学院“十一五”学科专业发展规划 根据西安市教育发展“十一五”规划和《西安文理学院十一五发展规划》，为加强学科专业建设，提高教育教学质量，适应21世纪高等教育发展，实现人才培养战略，特制定学科专业建设发展规划。 学科专业现状 “十五”学科专业发展成就 “十五”期间是我院学科专业建设发展的重要时期，学科专业的层次、数量、结构和规模，都实现了跨越式的发展，成就巨大。 办学层次实现历史性突破。 2003年4月教育部正式批复我院为本科院校，实现了办学层次的历史性突破。2004年6月，取得了学士学位授予权。 多学科办学格局初步形成。 专业数量从2001年的29个发展到35个，本科专业数量从2001年的3个发展到19个，涵盖文、理、工、管、法、历史和教育等7个学科。（见西安文理学院专业布局一览表，表1为本科布局，表2为专科布局） 调整了学科专业布局，初步形成了教师教育与职业技术教育、教师职前教育 和职后教育相结合的格局，应用性、师范性的特点基本显现。 办学条件明显改善。师资队伍、教学经费、实验实习条件、图书资料等教学 条件明显改善。 存在的问题 1、学科专业结构不尽合理，专业方向学科交叉和融合特色　　目前我还没有省级重点实验室，技术研究中心，缺乏培养和吸引一流人才、承担高水平项目、出一流成果的研究设施和研究基地。研水平和　　高的学科带头人数量少学科梯队不健全，某些学科人才断层现象比较突出科总体实力不强高水平科研项目，特别是国家级科研项目少。对地方经济有重要支撑作用的重大技术创新项目数量少。科研经费总量、学术论文数量、学术专著和授权专利数量偏少，特别是高水平学术论文、发明专利太少；学术交流的频度和广度不够开展各种学术交流活动的主动性、自觉性不高 二、学科专业建设的指导思想 依据学院的定位和指导思想，用科学发展观统领学科专业建设，坚持为地方经济社会发展服务的方向；以就业为导向，明确学科专业定位；合理调整专业布局，积极创办应用型新专业，培育和扶持重点建设专业和特色专业，通过学科专业建设，提高学院整体办学水平。 三、学科专业建设的目标与具体规划 我院2006—2010年学科建设规划的目标是： 1、学科门类从7个大类拓展到8—9个，本科专业达到35个左右。 学科专业实力进一步增强，培养和引进重点建设专业的学科带头人20—30 名。 加强重点专业和特色专业建设，拟将“艺术设计”等作为特色专业进行建 设；将“汉语言文学”等一批专业作为院级重点专业建设，力争建成省级重点专业1-2个。 4、扶植一批市场前景好、社会需求旺的应用型专业。每年拟新增3—4个，新建11—15个符合西安经济社会发展的新专业，凸显应用性定位。（见附表3：西安文理学院学科专业建设规划表） 5、创办本科层次的学前教育、小学教育专业；积极创办面向新课改的综合课程的、本科层次的“科学教育”、“艺术教育”、“人文教育”等适应基础教育课程改革需要的教师教育新专业，进一步完善教师教育体系。 6、鼓励有条件的教师参与研究生联合培养，为我院申报硕士点奠定基础。 四、学科专业建设的主要措施 1、高度重视学科专业建设，院、系领导都要把学科专业建设作为学院发展的核心，切实以学科专业建设为龙头搞好各项发展。 加强学院教学工作委员会学科建设分委员会的指导、决策职能，加强学科专业建设调查研究，明确我院专业建设发展思路，积极探索学科专业建设的政策和机制。　建立学负责学科建设的宏观决策与领导系负责建设的级管理体制，完善学科队伍建设（人才补充、培养、评价、激励的机制和制度）、实验室建设、经费管理制度建设，使学科建设走向制度化、规范化、科学化轨道。调整配置，重组学科资源，优化结构通过共同承担重大研究项目、跨学科培养人才和共建学科基地等多种形式，充分发挥学科的集成优势 3、加大专业建设经费的投入力度，分层次进行重点建设分省级重点、院级重点个建设层次，按照不同的建设目标及任务，加快重点和特色建设，使其成为学科建设中的带头示范学科。建立和完善学科建设管理制度　　建立学科建设淘汰采取倾斜政策，大力支持建设成效显著的。优胜劣汰的动态管理学科建设的竞争激励机制 620204 会计电算化 1993．3．31 620301 经济管理 1993．9．8 620401 市场营销 1994．3．3 旅游大类 640101 旅游管理 1993．9．8 文化教育大类 660109 旅游英语 1993．3．31 660112 文秘 1997．5．26 原为涉外文秘 660209 音乐教育 2001．11．19 原为音乐学 660213 初等教育 1992．12．20 原为科学教育 660215 现代教育技术 2001．1219 原为计算机科学教育 艺术设计传媒大类 67