《中国建筑的特征》教学设计方案.docVIP

《中国建筑的特征》教学设计 教师行为学生学习活动设计意图 学生观看幻灯片中对作者的介绍，有针对性地做笔记。 利用课件展示有关作者的介绍性文字和图片，让学生进一步了解作者，由此产生景仰心和学习课文的兴趣。 三、教学目标的完成 1．感知课文，明确本文的整体写作思路。 （1）学生读课文，整理文章的结构脉络。 （2）小组交流讨论。 （3）小组总结，回答。 （4）教师总结，课件展示有关内容。 2．研读课文，讨论问题，师生总结，课件展示参考意见。 （1）如何把握全文的整体结构？ （2）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ （3）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ （4）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 学生自组小组，围绕课文进行自主研读，讨论，然后小组推选代表回答。 通过学生自主研读讨论，充分调动学生的学习主动性和探究的积极性。让他们上台回答，训练他们的胆量和学习积极性。课件展示参考意见，能扩充课堂知识容量，开拓学生思维。 四、布置作业 完成“研讨与练习一、二、三”。 课后自主完成作业。 通过课后作业巩固课堂知识。