2015年中考语文热点主题阅读与写作方案：生命价值.doc

2010年中考语文热点主题阅读与写作方案：生命价值 热点阐释 生命的价值和意义是和每一个人紧密相关的话题。但在人们的日常生活中，它的意义没有被完全彰显出来。 生命的价值究竟应以何种形式作何种转化，对于这个问题，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能给出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人人生失败之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。 探讨生命的价值和意义，是哲学家们的事情，但对自身生命的价值和意义的关注却是每一个人的事情。由此我们可以看出，生命的价值和意义，对一个人来说，是多么的重要和珍贵。 考题链接一 溪 流 贾平凹 我愈来愈爱着生我养我的土地了。 就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。 甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜、细得伤感的一股儿水流。 我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远蕴涵着感情、不安宁地表现着的，恐怕便是这小溪了。 或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但，它却是太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。 正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。 它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。 它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。 我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。 （选自《贾平凹小说新作集》） 探究练习 1.试理出文中对于山溪描写的顺序。 [解题思路]理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，可抓住文章的写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。 [参考答案]以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。 2.谈一谈溪流具有怎样的形象特征。 [解题思路]关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解散文的写作背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句，体味作者所持的对人生、对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。 [参考答案]不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。 3.作者为什么要详细地描写溪流？ [解题思路]了解表现手法。考前必须积累与此相关的知识，否则很可能会连题目都看不懂。 [参考答案]作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进、勇于探索的精神（或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度）。 4.文章最显著的特色是什么？ [解题思路]品味语言。这是散文的一大考点，可从用词的准确性、生动性，句式的变化，修辞的灵活运用等角度来分析，还需从情韵上去推敲，体会其深层含义。抓中心词分析其比喻义或引申义是解决这类题目的关键。 [参考答案]物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。 5.品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，结合语境进行赏析。 我来赏析（）处：_________________ [解题思路]本题要求鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受，属于探究类的题型。近几年中考中这类考题日渐增多。 [参考答案]示例：A处，运用排比句式，阐明生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。B处，从两方面谈了生命的意