浙江省平阳县第三中学高一历史学案：第2课《神权下的自我》（人教版）.docVIP

必修三专题六 第2课 神权下的自我 【学习目标】基本要求知道下列作者及其代表作品：薄伽丘与《十日谈》，但丁与《神曲》，彼特拉克，达·芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。发展要求知道《九十五条论纲》的作者及其主要思想。说明达·芬奇及其代表作品教科书中没有提及，教学中要予以补充。“古典文化的‘再生’”，一目为学生课外阅读内容。材料一1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。” 材料二人文主义小说《巨人传》描写道：1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。” 材料三文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣，他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 ⑴结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么?被湮没的原因是什么⑵就材料三文学、艺术方面的巨大成就各举一个例子，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。 ．文艺复兴运动兴起于意大利的根本原因是 A．商业和手工业发达B．聚集了博学多识的学者C．最早出现资本主义萌芽D．大量的古代希腊罗马文化遗存 ．文艺复兴运动主要反映了新兴资产阶级的 A．政治要求 B．经济要求C． D．思想文化要求 ．文艺复兴以