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汉语作为第二语言教学简论模拟考题（一） （一）填空题（1×27=27分） 1. 所谓的第二语言教学，使指人们获得第一语言以后在_________ - 里对第二语言进行得正规的教学活动。 学校环境 2.汉语作为第二语言教学，按其学习者来分，大体上有_____________________________________________________________________________________________________________________。 一类是我国的少数民族 一类是外国人士 一类是海外华人的子女 2.两种语言习得都必须掌握____________、____________、______________等要素和受文化制约的语音规则，都必须形成一定的听说读写的技能。 语音 词汇 语法 3.两种语言习得大体上都经过________、________、__________、 __________、____________和___________阶段。 感知 理解 模仿 记忆 巩固 应用 5.语言编码解码能力。主要指识别 ________ 成分并保持 ______ 的能力。 语音 记忆 6.作为个体因素中的情感因素主要指_______________________________。 动机 态度 性格 7.动机是激励个体从事某种性为的__________，常表现为达到某种目的而付出的愿望。 内在动力 8.认知派以_____________法为代表，这一派教学法的主要特点是强调学习者对_______________的理解和自觉掌握。 语法翻译 语言规则 9.听说法是强调通过反复的句型结构操练培养__________能力，又称为“____________”，和“____________”。 口语听说 句型法 结构法 1.构成教学过程的基本因素是___________ 、____________ 和 __________。 教师 学生 教材 单项选择题（2×10=20分） 1.__________指人出生与后首先接触并获得的语言。 A.第一语言 B.第二语言 C.法语 D.阿拉伯语 2.第二语言指是指人们在获得第一语言_______再学习和使用的另一种语言。 A.以后 B.以前 C.将来 D.同时 3.________是指本民族的语言；外语是指外国的语言。 A.少数民族语 B.母语 C.汉语 D英语 4.对比分析的主要观点是两种语言的相通之处产生正迁移，不同之处则产生负迁移；两种语言的差异越大，_________越大，学习的困难也就越大。 A.正迁移 B.干扰 C.负迁移 D.不干扰 5.__________是指一个人所掌握的、能同样熟练运用的两种语言。 A.语言 B.维语 C.双语 D.汉语 6.___________在较短的时间里能迅速记住大量语言材料的能力，特别是强记大量新语言生词的能力。 A.写作能力 B.阅读能力 C.强记能力 D.书写能力 7.__________是指从不熟悉的新语言的素材中归纳句型和其它语言规则的能力 A.拼写能力 B.写作能力 C.比较能力 D.归纳能力 8.构成教学过程的基本因素是___________ 、____________ 和 __________。 A.教师、家庭、教材 B.教师