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辛安小学2010—2011学年度第二学期 四年级数学教学计划 陈敬、宋林、陈少帅、杨丽、高平琰 一、班级情况分析 四年级五个班从学生基础看，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 二、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：用字母表示数，小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，角与三角形的认识，数学综合运用活动等。 本册教学重点：用字母表示数，小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，角与三角形的认识。 （一）用字母表示数： 学生已经掌握了一般的计算技能，本单元主要学习用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的狮子得知；运用加法运算定律进行简便计算。这也为今后进一步学习代数知识打下了基础。教学的重点是用字母表示数、用字母表示常见的数量关系和计算公式。教学难点是理解用字母表示数的意义。 （二）运算及运算定律： 探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简单运算，进一步提高计算能力。 学生在第一学段已经认识简单的小数，会计算一位数的加减法，在本学期学生将系统的学习小数的意义和性质，小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并再次基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好的理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学会用小数知识解决问题。 （三）角与三角形的认识： 之前已经初步认识了角与三角形，本单元主要内容是：了解平角、周觉，系统认识角，角的大小比较，角的度量和分类，画角；三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系。教学的重点是：全面认识角和三角形，难点是：建立图形的空间观念。 （四）统计知识： 在原有基础上，继续学习“求较复杂平均数”的方法，同时比较系统的学习复式统计表，为进一步学习统计知识打基础。 三、课堂教学计划 （一）教学要求 1．结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式、初步学会根据字母所取得值，求含有字母的式子的值。 2.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中作用，进一步发展数感，掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律，掌握小数的加法和减法， 3．掌握四则混合运算的运算的运算顺序，会进行简单的整数四则运算：探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简单运算，进一步提高计算能力。 4．认识平角与周角及平角、周角、钝角、直角、锐角的大小关系。会量角、画角。认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角的和是180度。 5．了解从不同方位观察同一物体，所看到的形状是不同的。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，欣赏生活中的数学美。 8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。加强概念教学，在概念教学中渗透数学基本思想方法。 （二）教学措施 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成并及时反馈。 3.学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 4. 做好后进生的辅导工作，组织学生互帮互学。 5.加强学生分析问题能力的培养。帮助他们建立合理的解题思路，提高他们分析问题的能力。 6.根据学生的实际情况，在学习中查漏补缺，培养他们认真、细心的学习习惯。 7. 加强概念教学，在概念教学中渗透数学基本思想方法。 四、课外实践活动教学计划 （一）教学要求 根据学生的认知水平开展符合学生特点的实践活动，重点引导学生在实践中动手、动脑有所收获。办数学报学以致用、聪明小屋、趣味数学、数学手抄报等以及讲数学故事来培养学生兴趣，提高学习积极性。 （二）教学措施 在学生实践活动中关注加以指导即时评价，在评价中引导学生健康成长。使学生在课外实践活动中培养学生学习数学的兴趣，提高学生积极性，理论联系实际。 五、教学进度表 周次 教学内容 教学要求 教学时数 第一周 （2.7-2.10） 上4天课 用字母表示数 引导学生逐步认识用字母表示数 3 课外实践活动 母亲河黄河材料搜集，培养爱国情感 第二周 （2.13-2.17） 用字母表示数 突出数学化过程，发展符号感；