第六章 汉语修辞.pptVIP

第六章 汉语修辞 教学要求 了解修辞与语法、逻辑的关系； 了解语体的主要类别及各类语体的特点； 了解常用修辞格的特点，熟悉修辞格的运用方式。 一、修辞和修辞学的定义和性质 （一）修辞和修辞学的定义 1、“修辞”一词的含义： （1）修辞活动 （2）修辞现象 （3）修辞学 2、修辞和修辞学的定义： （1）修辞——言语交际的产物，是人们为了达到预想的口语或书面语交际目的而进行的修辞活动。 （2）修辞学——研究修辞规律的科学。 （二）修辞学的性质 1、修辞是言语现象。修辞学要从具体的言语活动中归纳出具有制动意义的普遍规律。 2、修辞是言语交际中自觉的、成功的表达现象。 3、修辞属于言语交际学。 二、修辞学和其他学科的关系 （一）修辞学和语言学关系 1、修辞与语音的关系： （1）音节组合要注意紧接的整齐和匀整； （2）声调的配合要注意平仄相间； （3）韵脚的选择要注意回环和谐； （4）讲求叠音自然和双声叠韵配合。 2、修辞和词汇（选择词汇）的关系： （1）提高对事物的观察能力； （2）词语使用力求准确、贴切； （3）词语间要搭配得当，前后呼应，整体和谐； （4）词语选择要注意词语的附加意义。 3、修辞和句法（句式选择）的关系： （1）长句和短句； 长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。 （2）整句和散句； 整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句比较灵活，容易避免单调、呆板，取得生动、感人的效果。 （3）松句和紧句； 松句有助于从容不迫地叙述或说明，细致地描摹人或事物的举动、状态以及增添感情抒发的力量。紧句组织严密紧凑，容量大而集中，这就决定了它在言语表达中的独特效果和使用场合。 （4）肯定句和否定句； （5）口语句和书面语句。 （二）修辞学与逻辑的关系 一方面修辞要以逻辑为基础，不能违背思维规律，要合情理。另一方面逻辑对修辞有一定的制约作用。 1、使用概念要准确——也可打破逻辑常规 2、判断要准确——也可不构成判断 3、推理要有说服力——也可违反同一律和矛盾律 三、语体 （一）口头语体 口语中使用的词语具有形象性和临摹性； 口语语体句子的特点是：短小、上口、简洁、明快、有力。 口语语体的语序灵活，经常易位。 （二）书面语语体 具有严密性、系统性和规范性的特点。 书面语体可分为： （1）文艺语体 （2）公文语体 （3）科技语体 （4）政论语体 四、常见修辞格的运用 （一）比喻 比喻是利用本质上不同的事物之间的相似点了描绘事物或说明事理的一种修辞方式。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的叫“（比）喻词” 。 比喻可分为三类：（1）明喻（2）暗喻（3）借喻。 明喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间用比喻词来联系。 暗喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间用“是、变成、成为、等于”等联系。 借喻根本不说出本体，或不在本句说出来，而把喻体直接用在本体应该出现的地方。 （二）比拟 比拟就是把物当作人或把人当作物来写，或者把甲物当作乙物来写的一种修辞格。 比拟可分为两类：（1）拟人（2）拟物。 比拟和比喻都是两事物相比。不同点是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。 （三）借代 借代就是不直接说出要说的人或事物，而借用与之密切相关的其他的人或事物来“代替”的一种修辞格。 借代可分为以下几类： （1）特征、标志代本体； （2）专名代泛称； （3）具体代抽象； （4）部分代替整体； （5）原因和结果互代。 （四）夸张 夸张是为了取得某种表达效果有意言过其实，对客观的事物作扩大或缩小的描写。 夸张可分为三类： （1）夸大夸张， （2）缩小夸张， （3）超前扩张。 （五）双关 双关是让一个词语同时关涉到两个方面。 双关可分为两类： （1）谐音双关 （2）语义双关。 （六）对偶 对偶就是把一对结构相同或相近、字数相等、意义相关的词语或句子对称地排列起来，表达相关、相对或相连的意义。 对偶可分为三类： （1）正对 （2）反对 （3 ）串对 （七）排比 排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强、感情得到加深的一种修辞格。 排比可分为两类： （1）句子排比 （2）句子成分排比 （八）拈连 拈连就是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。 拈连可分为两类： （1）全式拈连， （2）略式拈连。 （九）回环