2014年高考语文一轮复习精讲8《作文专题-符合题意》PPT课件.ppt

4、巧用题记 （2006年江苏高考满分作文）《人与路 》??? 世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路 。 ——题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。  一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。 扣题方法二——浓墨重彩扣题法 避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。 （2006高考满分作文）《我想握住你的手》（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。 我愿执等待之手，共赏精彩美景! (2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》 (中间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。 及时扣题（开头第一段扣题） 点化扣题（事例后扣题议论） 段首扣题（每段首句扣题） 实扣 明扣 全扣 扣题方式 内容扣题（文与题有本质联系） 立骨扣题（标题扣题） 结尾扣题（结尾扣题） （反复扣题（标题、内容、 段首、结尾等都扣题） 扣题的方法 扣题方法一——字面重复扣题法 扣题方法二——浓墨重彩扣题法 读下面小诗，按要求作文。????? 秋天，成熟的果实低下了头，????? 不是在自我陶醉，它是在想……????? 我是怎样变得成熟?????? 不是风，我怕早已霉烂枝头。????? 不是雨，我怕早已枯落山沟。????? 不是光，我怕早已灰暗苍白，????? 不是热，我怕早已憔悴丑陋。????? 感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，????? 感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。?? 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 ?? 2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。 看到“流水”可想到“流水不腐，户枢不蠹、“高山流水”、“滴水穿石”、“人往高处走，水往低处流”“百川归大海”等成语、俗语……” 相关联想 3．由题目到名言警句的联想。 由“流水”可想到“青山遮不住，毕竟东流去。”（辛弃疾）一个人不能两次踏入同一条河流。” “一滴水只有放进大海里才永远不干涸，一个人只有当他自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量(雷锋)”等诗文名句。 相关联想 4．由题目到生活的联想。 生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪滔天的一面； 流水曲折，只要长流不断，最终百川归大海；人生坎坷，如能自强不息，终当实现自己的人生价值…… 相似联想 5．由正面到反面的联想 水能载舟，也能覆舟； 水能造福于人类，灌溉、运 输、发电、养鱼等； 水也能危害人类，洪水泛滥，房塌田毁，“人或为鱼鳖”。 相关、相反联想 6．由喻体(或“具体事物”)到本体 (或 “人生哲理”)的联想 由“一滴水与大海”的关系联想到“个人与集体”的关系； 由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等。 相似联想 7．由历史到现实的联想 昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”； 今日“高峡出平湖”，变“水患”为“水利”…… 相关联想 聚合思维 要求部分 开放部分 双向审题 要求 放开 （联想、想象） 立意求新 避俗就新： 避开雷同的思路, 求得新思路 推陈创新： 除去陈旧的形象，创造新形象 由于能够多开端、灵活地精细地考虑,发散思维有四个显著特点，其一是“多端”，它对问题作多开端的分析，产生很多联想，获得各种各样的结论；其二是“灵活”对问题的分析不一成不变，其三是“精细”，能全面细致地考虑问题，对问题的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问题有关的各个方面的情况；其四是“新颖”问题，因此分析问题后得出的答案各不相同，容易产生新颖不俗的见解。 (20