人教版数学五下长方体和正方体.doc

人教版数学五年级下册第3单元 “长方体和正方体”知识框架 （共12课时） 内容 例题 说明 （重难点、难度、联系、策略） 进度 长方体和正方体的认识（三课时） 长方体 主题图 由实物抽象出长方体和正方体图形 第周 例1长方体特征 拿长方体物品观察面、棱、顶点。通过看、摸、量、数抽象出长方体特征 小组合作做长方体框架，了解棱之间的关系，引出长、宽、高 出示长方体直观图，会看图指出长、宽、高 正方体 由实物抽象出正方体图形 观察实物概括正方体特征 长、宽、高都叫棱 对比长、正方体按照面、棱、顶点的次序找出相同与不同。整理如教参P54表格 说明长方体和正方体的关系 长方体和正方体的表面积（三课时） 认识表面积 动手操作，拿长、正方体纸盒沿棱剪开、展开，标明6个面，让展开后与展开前的面建立联系 明确哪些面是相等的 概括出表面积的含义 第周 例1长方体表面积计算 知道至少用多少硬纸板是求包装箱的表面积 根据长、宽、高确定每个面的长、宽列式计算 正方体自己根据正方体特征计算 加强生活中不需要计算6个面情况的练习 例2正方体表面积计算 长方体和正方体的体积（二课时） 体积和体积单位 体积概念 利用“乌鸦喝水”和实验，明确石子占有一定空间，石子大小不同，占空间的大小也不同，引入体积概念 体积单位 由长度单位和面积单位迁移统一体积单位的必要性 相应的1cm、1dm正方体模型观察实际大小，再借助生活中的实物和用手比划建立表象 用字母表示体积单位 用做一做区分长度单位、面积单位、体积单位 长方体体积 动手操作，用1cm摆不同长方体，记录数据 找出长方体中所含体积单位的数量与长、宽、高的关系，总结计算公式 用字母表示 例1长方体的体积计算 巩固长方体体积计算公式 正方体体积 根据正方体与长方体的关系自己推导出正方体体积计算公式 字母表示公式 渗透乘方知识，会写和计算用6 例2正方体的体积计算 巩固正方体体积计算公式 长、正方体体积公式统一 由实物指出体积与长、宽、高有关 出示长、正方形体积计算公式，说明长乘宽、棱长乘棱长就是底面积 统一体积计算公式，并字母表示 体积单位间的进率 在熟练掌握长、正方形体积计算基础上通过图示推导体积单位间的进率 棱长1dm的正方体体积1dm看作棱长10cm的正方体，算出体积是1000cm，得出1dm=1000cm 想1m等于多少dm 例3单位名数的变换 利用原有单位名数变换的方法迁移体积单位名数的变换方法 独立完成，集体订正 与长度、面积单位名数变换方法相同，只是体积单位间进率是1000 例4在实际问题中进行单位名数变换 自己审题，试着解答 注意灵活的运用不同计量单位 容积和容积单位 容积概念 提供实物说明什么是容积，要从里面测量长、宽、高，一般用体积单位 从生活实物中发现容积单位升和毫升，明确1L=1dm,1ml=1cm 利用量筒和量杯认识升和毫升的关系 准备各种饮料瓶、药瓶等，通过实验建立不同容量的表象 例5长方体容积计算 独立审题，试着完成，集体订正 体积单位与容积单位间的关系（体积变容积） 例6计算不规则物体体积（排水法） 实验演示说明排水法测不规则物体体积的过程和方法 学生要亲自参与实验 体积单位与容积单位间的关系（容积变体积）