高职院校人才培养工作状态数据分析(王成方).docVIP

高职院校人才培养工作状态数据分析(王成方) ????? 摘? 要：对高职院校人才培养工作状态数据进行分析，是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段，也是完善教学质量保障体系、促进高职院校实现科学管理的重要途径。做好状态数据分析。应切实掌握将状态数据转化为有价值信息的基本方法，明确研究的目的性、掌握数据的整体性、挖掘数据的关联性、提炼分析的针对性，不断提高状态数据分析的准确性和科学性。 ????? 关键词：高职教育；人才培养；状态数据 ????? 高等职业院校人才培养工作评估启动一年多来，各地对新方案的评估工作给予高度的重视，社会各界也给予高度的关注。特别是各级教育行政部门和一些高职院校，利用人才培养工作状态数据采集平台对状态数据进行认真分析，促进了高职院校教育教学的改革与建设，推动了人才培养质量的提升。但是，状态数据采集平台是个新生事物，对状态数据进行分析并用来指导高职教育改革的实践还刚刚开始，如何掌握状态数据分析的正确方法，不断提高数据分析质量，还有较大的空间。笔者就如何做好人才培养工作状态数据分析谈一些认识与体会。 ????? 一、认识高职院校人才培养工作状态数据分析的目的意义 ????? 提高对高职院校人才培养工作状态数据分析的目的意义的认识，是做好数据分析的必要前提。 ????? 高等职业院校人才培养工作评估的主要方法是“诊断+考察”，即“围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议”。南此可见，对状态数据进行分析是高等职业院校人才培养工作评估必不可少的重要内容。2009年，教育部高教司会同教育部高等教育评估中心、教育部高等职业院校人才培养工作评估研究课题组，以服务为宗旨，以教学做为一体，以状态数据分析与预审为重点，帮助各省、市、自治区教育行政部门对评估骨干专家进行了系统的培训，为高等职业院校人才培养工作评估的全面实施打下了基础。 ???? ?然而，高等职业院校人才培养工作评估的最终目标“旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系”。要实现这一目标，仅有少数评估骨干专家是远远不够的，各地教育行政部门和所有高职院校都应积极行动起来，尽快掌握状态数据分析方法，切实做好本省、本校的状态数据分析，充分发挥状态数据采集平台在自我评价、自我监控中的作用，促进高职教育的内涵建设，推动人才培养质量的提高。因此，对高等职业院校人才培养工作状态数据进行分析，不仅是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段，也是各级教育行政部门对高职教育的宏观管理．建立教育行政部门、院校和社会共同参与的教学质量保障体系，促进高职院校实现管理现代化、制度化、科学化的重要途径。 ???? ?通过对高职院校人才培养工作状态数据分析，可正确把握各地高等职业教育和高职院校发展的基本轨迹，为各地对高职教育的投入、招生规模与当地经济发展的要求以及引导高等职业教育健康可持续发展提供参考。通过对高职院校人才培养工作状态数据分析，可及时发现并总结院校在人才培养过程中的长处和不足，引导院校加强内涵建设，采取必要的措施，促进院校管理的现代化、规范化和科学化。通过对高职院校人才培养工作状态数据分析，考生和家长能更加全面地了解各高职院校的实际情况，增强透明度，增加考生对报考院校的选择力度，使高职教育的优质资源得到更充分的发挥。通过对高职院校人才培养工作状态数据分析，可引导社会各界了解、关注高职教育，并对高职教育进行实时监督，促进高职教育适应经济社会发展的需要，真正办成人民满意的教育。 ???? ?二、掌握高职院校人才培养工作状态数据分析的基本方法 ????? 正确掌握高职院校人才培养工作状态数据分析的基本方法，是做好数据分析的重要基础。 ????? 高职院校人才培养工作状态数据分析的方法，就是按照数据分析的目的，利用高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台，运用知识管理、统计分析等原理，对状态数据进行整理、比较，将其转化为有价值的信息。 ???? ?状态数据通常是指状态变量的观察值，常以数量的形式给出，它是用来描述对客观事物状态测量结果的数值。状态数据一般可以分为绝对数据和相对数据两大类。绝对数据主要为自然数据，它反映事物发展过程中某一阶段的“全息图像”。在状态数据平台中，我们可以直接看到的绝大部分是绝对数据；相对数据有平均数据、比较数据等，一般为对状态数据进行初步分析后的数据。平均数据一般有简单平均数和加权平均数。在状态数据分析中，主要应用简单平均数据。平台中有些数据已经是平均数据，如生均