2014年北京师范大学行政管理考研新变动.pdfVIP

育明教育 2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元 第一年没过，第二年免费重修，直到考上！！！ 此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登 录工商局网站查看企业信息。 第三节 依法行政的制度基础 资本私有的内核演化成个人独立的自主权和社会权利的扩散因而与强调集中的中央集权格格不入，所以分 权成为普遍的现象和必然的要求。资产阶级以其极其虔诚的心情将三权分立的体制和依法行政的原则看作 神圣不可侵犯的 行政权的特性：（联系前面对行政权力的特征）公共性，手段性，自主性，一元性，时效性，膨胀性 1. 直接性，广泛性，具体性：在与公民与社会关系上，政府行政机关是最直接最经常最广泛最具体的， 因而有了最大的侵权可能性 2. 和其他两权的民主决策不同，行政权力的首长负责制使其具有强烈的扩张性侵犯性和排他性，渗透性 等不良特征 3. 结合性 （便于记忆的命名，无意义）：行政权力与行政事务的结合使它具有更大的扩张性 4. 自由性：法律规定的原则总是有限的，并且通常是模糊的和有争议的，这样就给了行政权力自由空间 依法行政的原因（考试时如果问到依法行政的原因应该分不同的社会性质来答，注意两者的相通之处和区 别之处） 1. 与资本主义经济的诸要素相结合：保护私有财产和市场经济的基本原则 2. 与资产阶级民主自由平等的观点相吻合 3. 在政治体制上与三权分立与制衡相吻合 4. （加上行政权的特性） 另外两个问题： 1. 分权与制衡的终极目的不是在于 “分”而是在于 “合”，在于维护资产阶级国家主权的完整和统一。政 党权力处于法外制度的中坚力量起着以一治三的作用 2. 如何看待依法行政与社会主义市场经济的关系问题，根据社会主义市场经济的客观需求转变政府职能 是摆在中国面前的理论与实践问题 第十四章 行政行为（这一章的有些概念以老教材为主） 符合法律和在实际的公共行政管理过程中切实有效，是行政行为的核心问题。（参见老版教材）即合法性和 有效性 行政行为的概念： 广义：行政主体所实施的全部行政管理活动的总称 狭义：行政主体在行政管理活动中所实施的能直接发生法律效果的行为 构成要素：主体，客体，内容，形式，依据 行政行为的特点：组织性（行政行为非个人行为），关联性（各行为主体活动的相互影响性），强制性，妥 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 协性，适应性 种类 （无实际内容）：法律行为 （与当事人共同做出）与准法律行为 （根据事实做出）抽象行为与具体行为； 羁束行为和自由裁量行为；无附加条件和有；单方行为，双方，多方 第二节 行政行为的功能 维护功能；监管功能；裁判功能，服务功能，发展功能 维护：对内维护（维护社会稳定，法制观念之类），对外维护（国防建设，安全意识培养之类）；服务：面 向社会的服务和面向特定群体的服务 第三节 行政行为的基本方式 老教材写的是：行政命令，行政处分，行政裁量。不如新教材归纳的好。 但是这三个概念不得不记。 育明教育：考研专业课答题攻略 （一）名词解释 1．育明考研名师解析 名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专 业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。 很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5 年的真题，有近10年的最好。 2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法 定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价 第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。 第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。 第三，总结，可以做一下简短的个人评价。 3．育明教育答题示范 例如：“战略人力资源管理” 第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心） 第二，它的几个特征，并简单做一下解释。 第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。 4．危机应 如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的 有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。 5．育明考研温馨提示 第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔