高中英语学法指导课堂﹒习惯﹒技巧.docVIP

课堂﹒习惯﹒技巧 ——高中英语学法指导 我国著名的教育家叶圣陶先生有一句教育名言——“教是为了不教”。在高中英语教学中，教会学生学习，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，是社会培养新型人才的需要，也是我们中学英语教师必须担负的责任。 在我看来，高中英语的学习，应该是一个从听（泛听）到阅读到具体语言点和做题的过程，语法基础在此过程中可随着阅读的难度循序渐进。由初中升入高一，学生首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，学生应注重培养自己学习英语的兴趣，激发起自己的求知欲望，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。 一、利用好课堂，注意课前预习和课后的复习和拓展学习。 学会听课。听课是学习的中心环节。学生要知道听什么、怎样听、思考什么。不要局限于听懂某个问题的解决方法，而要以听审题方法以及探索思路的过程为主；要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。 学会做笔记。笔记是听课的辅助手段。应及时将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师所讲的例子并注意模仿；课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解作圈注，以提高悟性和便于总结与提高。 二、培养良好的学习习惯，良好的学习习惯是学好英语的重要保障。 1. 朗读和听说习惯 朗读是培养听说能力和培养英语语感的重要途径。朗读不仅能帮助学生复习和熟记所学知识，增进理解，还能使之体会和享受语言的美感。在朗读过程中首先要注意语音，其次要处理好准确和流利的关系。朗读的材料包括课本，听力原文，课外美文和习题短文。听力材料选择更广，从泛听到精听，例如课文录音、作文配音、《疯狂英语》各版本的配套听力、春天系列的名著故事听力、VOA到BBC、周报双语报和听力风暴等等。 2. 多种渠道的重复记忆习惯 学习英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，所以我们可以说英语学习的中心环节就是重复。英语要记的单词、短语、搭配、句型和语言点非常多，如果没有在遗忘之前就重复的话，就容易感觉到自己记得不如忘得快，毫无成就感，信心和决心也倍受打击。在我们平时的英语学习过程中，我们要对英语知识点进行多种渠道的重复记忆，一是有意识地复习当天所学的内容或有计划地记忆专题材料，二是通过做题或阅读的形式对近期所学的语言点的记忆，三是将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错。我们要坚信，经过六次“记住-忘记”的循环之后，我们就能记好所要记忆的的语言点了。另外，我们也可以根据德国著名的心理学家艾宾浩斯遗忘曲线定时提醒来帮助我们学习英语，即：半小时，第1天，第2天，第6天，第15天，达到永不忘记的效果。 3. 课外阅读习惯 阅读是理解和吸收书面信息的手段，只有读得广、读得多，才能读得快、理解得准确，最终培养出“流利”的阅读能力；而且在持续的阅读中接触和积累一些英语文化知识，这对于培养和提高词语推测能力有很大的帮助，也为我们的英语学习奠定厚实的基础。 阅读的选择材料很多，如21st Century, Crazy English,《英语广场》，《英语沙龙》等英文报纸杂志，所选文章具有时代性、知识性、理想性和真实性，体裁多样化，如故事、人物传记、科普文章、广告等等，语言表达也简明易懂，理解难度与高中课文相当。其实我们平时所做的试题本身就是来自各种阅读材料的，比如考试中的所谓难点，也不过就是隐蔽的信息提示、长句和语法结合、或与我们平时的思维习惯（特别是中式思维所导致的错误）有异，而这些在我们平时的阅读中，如果我们自己是有意识地去发现，绝对是可以发掘出来的（即自己做出题者），比如说一些英语中的特别的表达（某个典故以及词汇的引申义等等）、介词的常用（但我们不熟悉的）用法、特定语境下的用词（比如说语法填空中常考到的行文逻辑，填介词就是这类的典型）等等，能够找出这些，我们在很大程度上就掌握了考点。当然，有些同学喜欢通过听英文歌来学习，有些同学喜欢通过听广播或看电影等来学习，这些本质上都是不同的形式阅读。 4. 正确的求助习惯 在英语学习过程中，免不了会遇到这样那样自己解决不了的问题，这时就需要向老师、同学求助。我们应该养成勤查好问爱思考的习惯。学习时要经常准备好学习的工具，如字典、课本、辅导资料和笔记本等，不明白的地方随时进行查阅。 三、在积累足量词汇，夯实语言基础的同时，要学习和摸索做题技巧，提高自己的应试能力和做题速度。 就拿英语高考广东卷中的一个新题型“语法填空”的解答来做例子吧。 语法填空题把语法放在了真正语境中考查, 突出了对语用能力的测试，符合新课标理念，体现了高考试题“注重语境,强调运用