高职护理改版教材编写要求.pptVIP

学习目标 以章为单位编写，统一设于章前，按“掌握、熟悉、了解”三级要求分别叙述表达，强调重点难点。 考点链接 紧扣护考大纲，在难点处给出模拟试题，并提供解析与答案。（不能直接引用真题，简单的考点不设置链接） 课堂互动 列举临床实例，增加课堂讨论气氛，加深学生对关键内容的理解和掌握。 上述两个模块必须根据内容需要编写，切忌生搬硬套 综合测试 以章为单位编写，统一设于章后。其中小章节习题数目不超过10题，大章节习题数目不超过20题。全书后附一套模拟测试题，题型参考护士执考题，以选择题为主。 四、主编及编者职责 教材编写实行第一主编负责制。其他编写人员协助主编完成教材编写任务。主编可根据副主编在编写工作中的具体情况决定副主编的排序。 主编根据编写人员的教学背景分配编写任务，原则上编写字数为：4500字/学时（版面字数）。保证每位编写人员编写30000～50000字。 主编要与编者保持有效沟通。在编写过程中，主编发现编者编写的内容、模块和体例与审定的《编写大纲》存在较大分歧时，应与编者沟通并要求编者修改。超过规定交稿时间10个工作日未交稿者，主编有权提出更换编写人员，报出版社后，出版社通知其本人终止该教材的编写。编写过程中，如有问题，请及时和出版社联系。 若编者所交稿件质量不好，主编有责任进行修改。若修改过多，可实行双署名。修改超过30%，修稿者署名在编者之后；修改超过50%，修稿者署名在编者之前。 为了不断提高教材质量和尊重参编教师为教材编写所付出的劳动，被聘请为主编的教师应积极向所在院校或相关院校推荐使用本套教材。 五、题库的征集 为了本套教材的立体化建设，出版社特向各位参编老师征集所编写科目的试题（针对全书编写），题型为学校期末考试题。主要包括选择题、名词解释题、填空题、简答题、实例分析5种题型。提交试题时须提供参考答案（请老师仔细核对所交试题答案）。试卷满分100分。每位老师最多提供3套试题，出版社将按照100元/套的标准支付出题费。 * * * 第四军医大学出版社 教材编写规范与交稿要求 教材编写规范与交稿要求 一、教材编写的基本要求 二、教材编写的具体格式 三、交稿要求 四、主编及编者职责 五、题库的征集 一、编写的基本要求 1.做到文句通顺、语法正确、标点符号规范。 2.体例格式上必须做到全书统一。 3.书中的数字要准确，单位要统一。剂量和用法等要反复核对，确保准确无误。 4.正文中首次出现的重点专业名词应注有英文名称，并用括号括在中文后，英文单词的首字母统一小写。 5.书稿中尽量少用简称或缩略语。不得使用不规范的缩略语。 6.正文中具有统计意义的数字使用阿拉伯数字。数字间的范围用浪纹线“～”，数字不 用“，”分节。 7.使用法定计量单位，使用单位的符号而不用中文，如：一般使用mg、ml、mol、cm，不使用毫克、毫升、摩尔、厘米。（不可中文与字母混用） 用药：用3/d或3次/天，不用1日3次、3次/d 心率、脉搏：用90/min或90次/分，不用90次/min 范围：2～3g、7～10d,不用2g～3g、 7d～10d 四个特殊情况： 百分号：5%～8% 温度：2℃～5℃ 角度：30°～60° 数字：1万～2万，不用1～2万 8.在正文书稿中，编者务必在每章末尾署名。 9.全书末须附有参考文献。 10.可以根据教材的具体需要在书后附上相关附录。 二、教材编写的具体格式 1. 封面及版式 2. 扉页 3. 前言 4. 目录 5. 章、节 6. 图片、表格 7. 参考文献 1.封面及版式 由出版社统一设计制作。 2.扉页 注明主编、副主编、编者的姓名及单位。 编写人员按姓氏笔画排序,姓名及单位务必准确无误 3.前言 应说明教材的编写背景、使用对象、计划学时、教材主要内容简介、教材特点、参编人员的情况及参编内容等。 字数控制在1500字以内。 4.目录 目录标题排至两级为宜，如： 第一章×××…………………… （ ） 第一节×××………………… （ ） * 页码不用标注 5.章、节 各章节间的标题层次力求一致，以保持全稿结构的平衡。一般章节的层次规定如下：章······节······ 一、······（一）······1.······（1）······①······ 。通常不再另设其他特殊层次。 但有些科目在编写中，可能会用到“【 】” ，但应注意“【 】”应在“（一）”与“1”标题之间。 如果章节内容较少，可省略部分中间层次，如“（一）”“（1）”等。 在一组标题中，序号不得脱漏。如果同级标题只有一个，则不编序号，避