林村公立黄福銮纪念学校.doc

林村公立黃福鑾紀念學校 周年校務計劃 二零零五至二零零六年度  林村公立黃福鑾紀念學校 辦學宗旨 本校遵照政府的教育政策，秉承林村鄉有教無類的辦學精神，以校訓「誠敬友勤」為經，「德智體群美」為緯，提供全面的優質教育服務，培養學生良好的品格和正確的人生觀。 0林村公立黃福鑾紀念學校 周年校務計劃 二零零五至二零零六年度 目錄 關注事項 1. 培養學生守己自律的精神。 2. 透過閱讀學生能發展創作力及有自學能力 林村公立黃福鑾紀念學校 週年校務計劃書 (2005/2006) 關注事項 ( 2 ) 培養學生守紀自律的精神 _ 統籌: 訓輔組 強 項： 1. 已設立訓輔組，協助及早識別和處理有情緒或行為問題的學生。 2. 訓輔組認同訓輔合一的精神，故多採用輔導方式去探討學生行為背後的原因，幫助學生改善行為。 3. 獎懲制度清晰及合理，大部份教師都能依準則執行。 4. 教師關心學生，與學生關係良好。 5. 大部份學生普遍受教，能遵守校規。 弱 項： 1. 家長教育水平較低，加上多為雙職父母，故對子女疏於管教而影響其行為表現。 2. 學生之自律性及自信心較低。 3. 教師輔導技巧訓練普遍不足，故處理行為問題時感到困難。 4. 教師除教學工作外，還兼各項行政工作，以致未有充足的時間照顧有問題的學生。 推行方案: ( 1 ) 鞏固學生的自我管理能力 ( 2 ) 整合個人成長課課程，以配合守紀自律之關注項目 ( 3 ) 強化服務生的功能 (風紀、班長及各服務團體) ( 4 ) 教師專業培訓 ( 5 ) 家長支援服務 策略/ 工作 成功準則 評估方法 所需資源 財政預算 時間表 負責人 ( 1 ) 鞏固自我管理能力: 1.「認識紀律由此起」 好學生守則: 背誦及認識學校守則 (低小) 校規急口令比賽 (週會) 守紀自律故事書創作 守紀自律故事演講比賽 2.「時間管理由此起」 交齊功課計劃: 同學準時交功課 午休活動: 砌圖遊戲 準時上學頂呱呱– 班際守時比賽: 全班同學能準時上學 3.「規律生活由此起」 規律生活親子紀錄 午休活動: 好壞習慣大搜查攤位遊戲 課室約章: 班規設計及良好班風選舉 90% 同學能夠背誦好學生守則 90% 同學能明白守紀律的重要性 95% 同學積極參與各項比賽活動 90% 或以上同學能交齊功課 95% 同學參與午休活動 90% 同學能準時上學 75% 同學能適當安排家居生活 95% 同學參加午休活動 90% 或以上班級能達標 每週背誦 紀錄人數 比賽評分 觀察 教師問卷 紀錄人數 觀察 口頭評估 紀錄表 評分紀錄 觀察 紀錄表 評分表 壁報 工作紙 禮物 紀錄表 壁報 攤位 禮物 人手 事件簿 評分表 攤位 禮物 $ 900 $ 900 $ 500 05年10月至06年2月 06年3月 05年11月至06年3月 06年6月2日 05年10月至06年3月 06年2月 05年11月至12月 06年4月至5月 06年4月 06年3月至6月 訓輔組 班主任 圖書組 中文科 訓輔組 班主任 值日老師 訓輔組 班主任 策略/ 工作 成功準則 評估方法 所需資源 財政預算 時間表 負責人 ( 2 ) 整合成長課課程: 05 – 06年度 配合範疇包括 - 『守紀小先鋒』: 紀律部隊講座 嘗試步操訓練 課堂活動、遊戲 『自律新人類』: 生活計劃: 製作及執行個人時間表 捨棄壞習慣計劃 課堂遊戲、工作紙及分享 (備註: 課程按照P.1- P.6學生不同的需要擬訂，以配合關注事項) 90%或以上同學認為課程有用 85%或以上同學能明白守紀自律的重要性 90%或以上同學喜歡成長課的模式 問卷調查 教師觀察 口頭評估 教案 工作紙 活動物資 禮物 $ 1,800 05年9月至 06年7月 (學年完結全面作總結及檢討) 張姑娘及班主任 策略/ 工作 成功準則 評估方法 所需資源 財政預算 時間表 負責人 ( 3 ) 強化服務生功能: 重組領袖生架構 引入風紀積分計劃，訂立許分標準而進行評分 每位風紀獲100分為起分點 b) 領袖生培訓計劃 服務生包括:風紀、班長、圖書管理員、男童軍、女童軍、環保大使、健康先鋒、公益少年團、少年警訊 每服務團體均定期進行集訓 c. 傑出服務生計劃 鼓勵學生積極服務，表揚傑出表現的學生 (風紀及班長) 05 – 06: 90%風紀於學年結束時高於120 分 各服務團體集訓學生出席率達 80% 以上 90% 服務學生能參與選舉及積極服務 教師巡視風紀值崗的情況 風紀集