人教版教学课件实验题解题技能2 “观察类实验”.ppt

人教版教学课件实验题解题技能2 “观察类实验”.ppt

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版教学课件实验题解题技能2 “观察类实验”.ppt

* 实验题解题技能2 “观察类实验” 的应用 样题细研 现有如下材料和用具,欲观察植物细胞叶绿体的 形态和分布,及光照强弱对叶绿体分布的影响, 请选择最理想的材料完成实验并回答问题。 材料和用具:藓类的小叶、菠菜叶、棉花叶、玉 米叶、200 W灯泡、25 W灯泡、显微镜、载玻片、 盖玻片、镊子等。 (一)实验原理 高等绿色植物的叶绿体主要存在于 细 胞的细胞质基质中,一般是绿色的、扁平的椭球形 或球形,可以用 显微镜观察 它的形态和分布。 (二)实验步骤 (1)取材:选取最理想的材料 三份。该材料最理想的原因是 . 。 (2)将上述三份材料分别放在载玻片中的清水滴 中,盖上盖玻片,制成临时装片。 (3)将三个临时装片分别放在200 W、25 W的白炽灯和暗处,处理5 min。 (4)观察:先用 观察,找到相应的细胞,然后转动 ,换上 镜,调节 使视野亮度适宜,最后调节 螺旋,直到物像清晰。 (三)实验现象 (1)叶绿体的形态: 。 (2)在弱光下,叶绿体以其 面朝向光源,好处是 ; 在强光下,叶绿体以其 面朝向光源,好处是 。 答案 (一)叶肉 高倍 (二)(1)藓类的小叶 藓类植物的叶子薄而 小,叶片是单层细胞,叶绿体清楚,不需加工即可 进行观察 (4)低倍镜 转换器 高倍 光圈 细准焦 (三)(1)扁平的椭球形或球形 (2)椭球体的正 便于接受较多的光照 椭球体 的侧 不至于被强光灼伤 拓展提升 显微观察类实验应注意的问题 1.显微观察类实验应注意的问题 (1)注意取材:根据观察对象选用合适的材 料,如观察植物细胞的有丝分裂,应选取根尖分 生区细胞;观察质壁分离与复原,应选取成熟的 植物细胞等。 (2)注意材料处理:根据不同材料,不同的观 察对象,做不同的材料处理,如浸泡、染色、解 离、保持生活状态等。 (3)注意制片方法 在观察类实验中常采用临时装片制作技术等。临 时装片制作有装片法、压片法和切片法。  ①压片法:用于比较疏松的材料,如根尖、花药等用较小的力即可把材料压成一薄层。压片法的一般过程是:取材、固定、解离、漂洗、染色、压片、观察。 ②装片法:把某些微小生物,如草履虫、衣藻等,或某些大型生物的一部分,如人体口腔上皮细胞,植物叶片的表皮细胞从整体上取下,不作任何处理直接制成装片。其过程是:将材料在载玻片上的水滴中展平;放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上,防止产生气泡;染色或改变溶液浓度时,从一侧滴染色液或溶液,另一侧用吸水纸吸引。 ③切片法:用刀片将待观察的材料切成极薄的片,用于显微镜观察。 2.熟悉此类实验的常规内容 在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技 术、标本制作技术等。具体列表如下: 洋葱紫色外表皮细胞 无 临时装片 高倍 紫色大液泡 及原生质层的位置 观察植物细胞质壁分离与复原 菠菜叶或黑藻嫩叶 无 临时装片 高倍 叶绿体 观察叶绿体 多种生物 细胞 无 临时装片 高倍 细胞 原色 观察 观察细胞多样性 生物 材料 染色剂 玻片 标本 显微镜 观察 对象 观察方式 实验 名称 蝗虫精母 细胞 固定 装片 观察细胞减数分裂 洋葱根尖分生区细胞 龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液 临时 装片 (压片) 高倍 染色体 观察细胞有丝分裂 人口腔上皮细胞 健那绿 临时 装片 高倍 线粒体 观察线粒体 人口腔上皮细胞 甲基绿、吡罗红染色剂 临时 装片 高倍 DNA、RNA的分布 染色观察 观察细胞中的DNA、RNA 3.注意此类实验的拓展 从全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一 个实验,从中提取出真正要掌握的重要内容。主 要包括两部分内容:一是每个实验的设计思想、 设计思路;二是每个实验中最基本的实验方法和 技术(如显微镜、徒手切片、临时装片的制作等)。 在此基础上进行拓展,如2006年江苏高考题关于 “观察植物细胞的有丝分裂”实验的拓展:题中 绘制了细胞分裂期的三个时期模式图(如下图中1、 2

文档评论(0)

cai + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档