苏教版科学四下《骨骼》互联网搜索教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 1、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用；通过触摸等方法初步感受骨骼的形态结构及功能。??? 在日常生活中，学生经常自由地做着各种各样的运动，但他们并没有意识到在隐藏于身体内部的骨骼在人体的活动中所发挥的巨大作用。人体骨骼的存在可感却并不可见，属于一个暗盒结构，因此在教学活动中更加需要借助于X光照片、人体骨骼教学挂图以及一些教学资料片来帮助学生了解人体骨骼系统的结构与组成。?本课由以下三部分组成：? 第一部分首先通过组织学生分组摸一摸、记一记并比一比的实践活动，引导学生探究人体内有多少块骨头。成年人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、大腿，大致了解人体骨骼的组成就可以了。?第二部分是在学生了解了人体的骨骼系统组成后，引导他们观察、比较动物的骨头和石头的异同点，研究动物骨头的特点，然后再借助文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。?第三部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的多种作用：运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成；创设情境：1、?谈话：同学们，今天老师给你们带来一位朋友，想知道是谁吗？那她住在什么地方呢？请。/wiki/%E9%AA%A8%E9%AA%BC 互动话题：2、?是谁？对，她就是我们的朋友骨骼先生。（板书）3、?谁能说说骨骼现在住在哪里？他是什么样的呢？4、?小结：骨骼虽然样子有点可怕，但是他确实是我们的朋友，这节课就让我们来认识这位朋友吧！在认识他之前，你有哪些问题想问他呢？又想用什么办法来解决呢？??? 二、?探究骨的数量及特点1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？?2．学生交流方法。?3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？?4．学生汇报、交流? 5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。??? （学生分组活动：摸骨数骨）?7．汇报交流活动情况。8、：数一数一共有多少块骨？/note9、每小组提供四副图片，分别是骨骼的头部、躯干、手臂、腿脚（课件）请你们分好工，每人数一部分并做好记录，数完后，在你自己身体上找一找这些骨。把找到的骨用彩笔在图中做标记，注意观察各个部分的骨的形状的大小和位置。10、学生分组进行自主探究，学生汇报。11、教师小结：课件出示。12．动手做：拼装人体骨骼的模型图片；13．出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？?小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。14、探究活动：发现骨头的特点。（1）各组学生从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨、一块石头和相关观察工具；（2）用放大镜观察石头和鸡腿骨；（3）用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨的表面；（4）掂一掂这两样物品，感觉一下各自的重量；（5）把观察的结果记录下来。（6）学生汇报交流。15、思考讨论：根据观察结果，你认为骨和石头有哪些相同之处和不同之处。16、了解骨头的结构（1）观察活动：出示猪的腿骨解剖图，观察骨头的结构，说说骨头是由哪些部分构成的。（2）讲解骨头的结构组成：骨密质内有一些细小的导管，将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。骨头中间有一种软组织叫骨髓，它能制造血细胞。??? 三、体验：人体骨骼系统的作用?1．先让我们和骨骼先生一起做点活动吧。组织活动：体验人的骨骼有什么作用。????? 1）队列训练——运动；????? 2）站姿训练——塑造体形、支持躯干；????? 3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。?2．学生交流讨论：你认为骨骼是个什么样的朋友呢？3、拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？（颅