苏教版语文七上《斜塔上的实验》word学案.docVIP

.《斜塔上的实验》课题：《斜塔上的实验》?????课型：新授???????????课时：一课时主备人：宋新蕊??????????审核人：宋新蕊????????时间：2009.12.16学习要点：1.了解伽利略的生平事迹。2.学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。3.领会文章的巧妙构思。4.学习人物传记记叙与描写相结合的写法?。重点、难点：?1.文章的巧妙构思。2.?伽利略勇于创新，为科学献身的精神。?教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.标清文段序号。?2.查阅工具书，识记疑难字词。嘘???帙???屑???祈祷?3.解释词语祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。卷帙：书籍。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。4.文体知识填空从体裁上看，本文是一篇?人物传记???，主人公是伽利略，他是意大利?（国籍）物理学家、天文学家。5.通读课文，理清文章线索。?二、检查导入1.导课?四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过一个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。?这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。?（板书课题——《斜塔上的实验》）2.检查预习，听写字词?嘘???帙???屑???祈祷3.走近伽利略学生介绍自己对伽利略的了解，教师补充介绍。三、学习研讨（一）细读课文，理出文章思路，整体感知1.本文写了伽利略的哪些事迹？其中哪些详写？为什么这样写？????（一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。????（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。????（三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。?第一、第三部分详，第二部分略。为了突出伽利略对科学的热爱，注重实验的精神。????2.归纳概括伽利略精神品质：为伽利略画像。????明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。???（二）精读课文，学习文章的巧妙构思1.人物传记一般是按照时间顺序来写，而这篇文章为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？讨论明确：本文顺序安排巧妙。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写伽利略孩提和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。2.课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”，有什么作用？写观看这次实验的人数之多，场面之大，?说明所有的人对这次实验都抱定了伽利略一定会失败的想法。表明伽利略进行科学实验所处的环境，从而也突出了伽利略进行科学研究的决心与勇气。（三）品读课文，赏析精彩语句提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。?示例：“有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？”分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人，?这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。?1.当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。……大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！?分析：“嘘”说明就在实验的最后关头，人们都不忘给伽利略施加压力，想迫使伽利略在最关键的时候放弃。当实验进行时，人们的态度从一阵“哄笑”到大吃一惊的“窃窃私语”反映了他们愿望的破灭。2.他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索……这样那样滑稽玩意儿。?分析：“神圣”反映了当时人对亚里士多德著作的评价很高，奉为至高无上的真理和经典，“滑稽”是令人发笑的意思，这里指那些教授对伽利略的实验及实验器材的鄙视。?3.他说“他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习大自然这本宝书。”分析：“重新检验”说明是再次检验，也反映了以前有人检验过，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践，不迷信权威的精神。4.伽利略拒绝停止他的实验，伽利略乐于接受这个挑战。?分析：“拒绝”说明伽利