以本科合格评估为契机促进金属材料工程专业创新人才培养.pdfVIP

。 雌第 )夫教资封 以 本 科 合 格 评 估 为 契 机 促 进 金 属 材 料 ．1-．程任 专 业 创 新 人 才 培 养 伍 杰 李 理 张 蓉 刘安民 (湖南工学院 机械工程学院，湖南 衡阳 421002) 摘 要 ：培养创新型人才是高等学校的重要责任 。作为新建地方型本科 院校新开设的专业，抓住本科教学评估的契机， 对提高专业和学科发展水平，促进专业创新型人才培养有重要的意义。本文以湖南工学院金属材料工程专业为例，从人才培 养理念的改革、实践教学的改革、资源建设和教学质量监控评价反馈机制改革等方面进行阐述 ，希望为专业创新型人才培养 提供借鉴和启示。 关键词 ：创新型人才培养 地方本科院校 教学评估 湖南工学院是一所新建制的地方本科院校 。金属材料 延 ．形成多层次创新人才培养的实践教学特色 ，凸显 “三重 工程2008年申报本科专业 ．2009年开始招收学生。在学校领 一 高”应用型本科人才培养的目标。 导关心 、学院领导和教研室主任及各位老师的共同努力下， 1．强化实践教学的内涵。 于2013年5月顺利通过新增本科专业办学水平评估。2013年 实践教学的内涵在内容上可以分为实验、实习、设计三 6月第一批学生毕业 ，顺利拿到学位证书。适逢学校2015年 类 ：在方式上可以区分为校 内实践 、企业实习、顶 岗工作 以 接受教育部本科教学水平合格评估 ，以此为契机 ，学校构建 及专业社会实践四种形式 。强化实践教学的内涵就是要加 了重基础、重技术、重能力、高素质 “三重一高”应用型人才培 大认识性的、操作性的、设计性的、应用型的、综合性的实验 养体系。学院应抓住机遇，加强金属材料工程专业建设 ，开 比例 ．按照从初级到高级的认识和实践过程构成一种能力 创创新型人才培养的新局面。基本建设思路为：依据学校 体系。实习训练是技术应用型人才培养的主要方式。由于我 “三重一高”应用型人才培养体系。围绕行业的发展趋势 。加 国学生在人学前缺乏一般工艺操作的基础，因此 ，实习训练 强师资队伍建设 。改革教学 内容和方法 ，开发教学资源 ，促 应包括在校内进行的基本工艺操作训练 、在校内和校外结 进教学研讨和教学经验交流 ，实现创新型专业人才培养的 合的专业技术训练和主要在校外企业单位实际岗位顶 岗工 跨越式发展。 作的实际技能训练。要设立技能标准，按照标准进行能力分 一 、 创新人才培养的前提是人才培养理念的创新 解 ．通过各类环节有 目的地实施相应的技术应用能力获得； 人才培养的理念决定人才培养的 目标，人才培养的目 专业社会实践是一种更灵活的实践方式 ．以学生 自己寻找 标决定人才培养的模式 ．人才培养的模式决定人才培养的 实践岗位为主 ，多方位锻炼学生的人际交往、主动沟通 、应 质量…。由此可见 ，教育观念和制度的创新是创新型人才培 对挫折等能力和专业技术能力。 养的前提条件。我校人才培养理念是培养 “三重一高”(重基 2．拓展实践教学的外延。 础 、重技术 、重能力、高素质)的应用型本科人才。“重基础”主 在强化实践教学 内涵的基础上，积极拓展实践教学的 要是指重视学生学科专业基础理论知识的培养。为后续学 外延 ．通过开展大学生机械创新大赛 、CAD／CAM应用和数控 习提供够用的科学知识基础 ；“重技术”是指重视学生专业 技能竞赛 ，设立大学生创新研究和实验计划项 目，吸收学生 技术知识和技能的培养 。使学生具有较强的技术思维和技 参与教师的科研课题等途径，引导学生参与科技创新活动 ， 术应用能力 ，达到专业技术精湛 ，解决生产 、管理和服务实 激发学生的学习兴趣 ．培养学生的创新意识和实践能力。