教师礼仪与文化修养（师范专业）全套教学课件.pptx

共8章，包括教师礼仪概述、教师仪容礼仪、教师仪态礼仪、教师服饰礼仪、教师言谈礼仪、教师沟通礼仪、教师校园礼仪和教师文化礼仪全套可编辑PPT课件

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第一节礼仪与教师礼仪01礼仪的涵义与特征02心态决定命运过渡页

引例中国自古被称作“礼仪之邦”。恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？

01礼仪的涵义与特征汉语中，“礼”和“仪”最早是分开使用的。“礼”字的原型起自甲骨文“豐”，即“丰”，表示两块玉盛在器皿中，与“豊”字形相近，同指祭祀用的器皿。“礼仪”意即在敬神祭祖时，要怀着虔诚的心理，认真地履行每一道程序并把握好分寸，其特征表现为“重心诚”。俗话说，礼由心生。“礼”指的就是内心的尊重，本质为“诚”，表现为友好、谦恭、关心；“仪”是表现内心这种尊重的外在形式。所谓礼仪，就是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成的，既为人们所认同、又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。

02教师礼仪的含义与特征（一）形象性先生、人类灵魂的工程师、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯……---教师的称谓教师身份上的要求使得教师所遵循的礼仪具有鲜明的形象性。

02教师礼仪的含义与特征引例（二）规范性教师这份职业之所以重要，就在于教师从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。所以，作为教师，必须德高为先、学高为师、仪美为范，要言传身教，要教书育人，这种礼仪规则既是教师的内在道德准则，又是教师的外在行为尺度，对教师的言行举止和社会交往具有普遍的规范、约束作用。

02教师礼仪的含义与特征引例（三）持续性在校园里、在课堂上，当教师面对学生的时候，必须为人师表，必须遵守礼仪规则。当教师在校外参与社会交往时，应呈现出教师本应具备的职业素养，如形象好、气质佳、举止有礼、言语有度等。只有这样的教师形象，才符合社会大众对教师的要求与期待。

01律己原则过渡页第二节教师礼仪的原则05真诚原则02敬人原则03平等原则04宽容原则06适度原则07从俗原则

01律己原则引例上个世纪90年代初，作者去德国旅行，看见一位老先生站在街头等着过马路，等待红灯的时间特别长，此时街上没有一辆车。在德国的这几天，作者不止一次看到这样的镜头。有一天，作者不禁走上前与老先生攀谈起来，他问：“如果您实在赶时间，为什么不直接走过去呢？这样既不影响交通，也不会有什么危险啊。”那位老先生却从容地答道：“先生，你怎么能确定在对面大楼的某一扇窗子里，没有一双孩子的眼睛在看着我们呢？”身为教师，我们更加懂得身教胜于言传的道理。在校园里，学生的眼睛就像摄像机，处处捕捉着教师的举手投足；学生的耳朵就像录音机，时时记录着教师的言谈话语。

02敬人原则敬人原则是教师礼仪的核心，要求教师要以平等、诚挚、友善的态度对待他人，尤其要尊重学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，并虚心接受学生的意见。教师良好的礼仪修养体现为一种敬人的教育艺术，要把对方放在受尊敬的位置。这样才能赢得学生的尊重和信任，从而使学生接纳教师，建立融洽的师生关系，树立起教师的威信。

03平等原则引例一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样？”父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

03平等原则平等原则的一个层面是说教师要尊重学生，师生之间要平等相待。平等原则的另一个层面是说教师要平等地对待每一个学生，不因年龄、性别、身份、文化、财富以及关系亲疏远近而在礼遇上厚此薄彼。

04宽容原则教师除了在工作中承担教育教学的职责之外，在生活中也扮演着家长的角色。两种社会角色都要实现“育人”的教育功能。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶